“但是心理測試問卷，也不能算是隨堂小測吧”
“不，我記得很清楚，教學大綱里說過心理素質健康評估替代了這節課的期中考試，但是不算成績。老師在上面寫的原因是其他的課程都有期中考試，所以她也不得不出一份卷子用掉這門課的期中考試時間。”
“那這樣說的話，這份心理測試卷應該在5天后才發下來啊”
阮瑩也感到有些奇怪。
教學大綱里說的確實是用心理測試代替期中考。而整個副本是三十天，期中考試理論上來說應該在十五天前后開啟，怎么都不會是現在來考啊。
“我也不知道。”
“是啊，怎么忽然就提早讓我們做測試了呢不會是卷子上有什么其他的東西吧”
聽他這樣一說，大家也都有點惴惴不安起來。
然而拿到試卷以后，他們發現這確實只是一份普通的心理測試卷。
阮瑩也就稍稍放下心來。
只是不知為何她看著試卷上的題目，總覺得十分眼熟，似乎每一道題她都見過不下三遍。
更為神奇的是，這些題目和選項背后所對應的心理健康狀況，她都能一字不落的背下來。比如哪道題是測試抑郁癥的，哪道題是測試焦慮癥的，哪個選項對應輕度還是重度癥狀，她只需要掃一眼便全都能知道。
這樣的話，她應該怎么填呢
由于把一切都記得太過于清楚，阮瑩很難得到獨屬于自己的客觀答案。
就比如看見［你是不是經常會沒有原因的想哭］時，她腦海中蹦出的不是自己想不想哭，而是這個現象是抑郁癥的征兆，以及后續應該配什么藥，怎么治療之類的。
她嘗試著舉起筆，但是最終只寫下了自己的名字和學號。
算了吧，阮瑩看了一會兒，便打算放棄了。
在完全知情的情況下，她應該是永遠都沒有辦法得到自己內心的答案的。
她就只能根據自己的需求來填寫，把這份表格中所呈現出的心理狀態調節到她理想中的模樣也就是說，她像給出一份心理健康的人所回答出的答案。
至于為什么。
阮瑩一時間也沒有想的很明白。
換做以前，她對這些事情都是無所謂的，至于最終的答案可以拼湊出一個心理狀態怎樣的人，她也不關心。
只是，現在不一樣了。
她似乎有了在意的人。
她想讓他放下對她的擔心，她也想讓他不要視她為異類
盡管阮瑩還沒有意識到，但是潛意識里，她想把自己有缺憾的那一面掩藏起來，不愿意給他看。
她只愿意給他看到她最好的那一面因為她在乎。，，