幸好教諭說這話的時候沒有盯著他，而是環視了在場所有蒙童，不然他怕是真要撲通一聲跪下了。
安靜等待的每一秒都顯得十分漫長，更別提大家只能安靜的站著，頭、手、甚至連鼻子、耳朵都不敢動一下。
何似飛他們這一行二十六個蒙童，進屋后一排五個，何似飛在最后一排，自己一個人孤零零的站著。興許是靠后面的帷幔太近，何似飛總感覺后面好像有人輕手輕腳的拉開了帷幔，目光落在他們這些蒙童身上。
何似飛放輕了呼吸，想要聽到一星半點的動靜，卻什么都沒聽到。要不是自己還能感知到背后隱約有人，恐怕只會覺得剛才是一場幻覺。
又等待了約莫一刻鐘，學堂前門走進來一位面容嚴肅，下頜上蓄著山羊胡須，手里還拿些一些紙張的男人。不用想，定然是縣學的教諭。
他在最前面站定，目光在蒙童們臉上逡巡一圈，最后落在何似飛身后。
后面人似乎給教諭比了個什么手勢，站定的教諭清了清嗓子，開口“諸位皆是三縣蒙童，接下來，我叫到名字的蒙童先行出列。”
蒙童們的身體都緊繃起來，再也不見絲毫方才被曬蔫兒了的狀態。
“寧水縣孫佳理，出列，站在我左手邊。”
“清泉縣王羽川，出列，站在孫佳理后面。”
“寧水縣安”
一共叫了五位蒙童出列，都是木滄縣之外其他兩縣的蒙童。
等五人站定后，教諭又道“還有誰想要拜師余老，皆可出列，在他們五人身后依次站好。站定之時，說出自己名字。”
何似飛并未有絲毫遲疑，右跨一步，出列，站在第六順位。
屬于少年稚嫩的嗓音傳出“木滄縣何似飛。”
走動過程中，何似飛余光不免會看到學堂后方的帷幕，卻見此帷幕拉的嚴嚴實實，仿佛剛才的一切都是何似飛的錯覺。
其他的蒙童們聽到教諭的話，此刻不免目光亂瞟，似乎想要看看其他人的選擇。教諭這會兒倒頗有人情味，道“前來報名的蒙童，在余老弟子與縣學考核中只可擇其一，諸位還請快速做出決定。”
不一會兒，何似飛身后又多了三位蒙童，他們各自報出自己名字，方才在院子里與何似飛交流的陸英和勤益則都站在原地。
“好，接下來，決定報名縣學的蒙童填補出列之人的空位，隨后按照此前順序，站成一列。”
所有人都站好后，教諭點了何似飛這列最前方的孫佳理，說“古之欲明”
孫佳理立刻會意，順著往下背“古之欲明明德于天下者，先治其國。”1
在孫佳理背了三句后，教諭道“停。”
不等孫佳理面色蒼白的反應自己是不是哪里背錯了，教諭便指了方才只為進縣學的木滄縣蒙童，道，“接著背。”
木滄縣蒙童一卡殼，居然完全忘了孫佳理背到何處。
教諭目光淡淡，點了此蒙童后面的一位繼續背誦。后面的蒙童們皆緊張到面色蒼白，再也不敢走神，專心聽著前面之人的背誦，生怕點到自己時忘了前面的人背到哪兒。
雖說這只是考背誦，而且大部分學生都將此書背得爛熟，但在這種場合下，還是有人會打磕絆，甚至背著背著就背串了。
當所有人都背過幾句后，教諭將方才沒接上來，亦或者背串了的蒙童點出來，讓他們走出學堂，在外面等候。
這三個蒙童目光呆滯，面色蒼白，心知自己進入縣學或者拜師無望，整個人仿佛泄氣了一般，腳步都有些虛浮。
教諭考評的這段出自大學，何似飛正巧剛背完沒多久，第一步總算是過關了。