在忙碌中,時間過得飛快。
陸曉在地球和一號星球之間來來回回跑了數趟，在始終不見少的物資清單面前，意識到了一個殘酷事實光靠他一個人,永遠沒法清空這張清單。
清單的內容會隨著地球和一號星球的需求變更不斷增多。
陸曉運送的物資逐漸從食物和種子變成了各種身價昂貴的儀器設備,以及各個領域的專家。
而從一號星球運回地球的東西往往數量不多而且層層密封,一出飛船就由超大規模的護送隊直接送到秘密研究所中。
在意識到這一點后，陸曉痛定思痛，決定想辦法擺脫007的工作模式。
解決辦法是現成的,昆侖學院里就有一大批宇航員后備役，隨便挑上幾個就夠組成一支艦隊了。
專家小組表示拒絕“不行,他們修為不夠,而且還沒完成學習任務，不符合駕駛宇宙飛船的要求。”
陸曉一只腳搭在飛船的操作臺上,靠著椅子,以荒蕪的太空作為背景，透過主神投影的屏幕，跟對接的專家據理力爭。
“我也沒完成學習進度啊,不也趕鴨子上架了嗎”
專家十分嚴謹“那不一樣,你有昆侖學院的畢業證，而且修為達到了要求，符合駕駛宇宙飛船的要求。”
操作臺上的按鈕此起彼伏,像是在演奏一場無聲的樂曲。
在這段日子的磨合下,陸曉跟穿星的默契迅速增加,這體現在陸曉駕駛宇宙飛船的過程中。
地球跟一號星球之間的航線,被記錄在星圖中,在沒有突發狀況的日常駕駛中,都是穿星自行操縱飛船沿著航線前行。
雖然工作的大部分時間都在摸魚,但陸曉覺得自己的要求非常合理畢竟摸魚的時候他也只能看著荒蕪的太空發呆，沒法進行其他娛樂活動。
陸曉換了個說法“超負荷的工作時間損害了我作為勞動者的權益，我要放假，我要休息，我要罷工”
專家翻了下手里的資料“在之前，您跟我們簽了一份補充合約，是關于啟航號的使用權過渡。我必須提醒你，在這份合約里，你放棄了部分勞動者權益”
他居然妄圖跟這群人講道理，陸曉懺悔了自己草率的舉動，然后選擇耍賴“我不管反正不能再這么下去了，你們看看，太空里啥也沒有，再這么下去，我都要抑郁了。”
專家們互相討論了一小會，態度有所松動。
陸曉再接再厲“而且我覺得我們有必要盡快培養一支宇航員隊伍，方便執行之后的外星開發戰略計劃。”
討論聲漸漸平息了，專家小組表示要向上面申請一下。
等陸曉返回地球，“宇航員階梯培養計劃”已經進行到針對性培訓階段，主要是在培訓飛船相關的操作以及在太空中需要注意的事項。
陸曉借此機會溜回昆侖學院，美其名曰給予這些預備宇航員一些過來人的經驗，實際上是為了摸魚。
昆侖學院的變化很大。
在來自“現實”的修仙者的幫助下，學院開設了一系列專業，甚至出現了“現實”中沒有的特殊專業比如說宇航員專業，再比如說靈氣科學化專業，簡稱為“靈科專業”，該專業主要研究如何將靈氣跟科學體系化。
還有由靈科專業衍生出來的靈器普及專業，主要研究如何將靈科專業的研究成果簡化并普及到日常生活中。
除此之外，還有例如靈氣能源開發領域、符篆多樣化領域等等，這些研究方向因為難度太大，所以沒開設相對應的專業，主要由各行業的大牛們在深入研究。
這些專業和研究領域的開展，讓昆侖學院充斥一股濃郁的科研氛圍，最早期的松散氛圍早沒了蹤影，陸曉目之所及，不是捧著書正在苦讀的學生，就是對著虛空指指畫畫的學生。