她們兩個人是完全相反的珍珍的生活壓抑，一直生活在母親的掌控下；程老師卻活得自我，從不在意其他人的眼光。但同時，她們又是很相似的，她們有著同樣的熱愛，同樣不被其他人理解。
郝夢期待她們盡快相遇，希望程老師能用自己的光芒去照亮珍珍的前路。
可惜，兩位女主人公的路都不是一帆風順的。
珍珍的母親惱怒于珍珍的欺瞞，強硬地要求她退出了天文社團；甚至刻意在每周五晚上，給珍珍安排了補課。
程老師因為在科室里大出風頭，反而被其他老師排擠刁難；她獨來獨往，安心準備科普講座，卻被嘲諷是拍領導馬屁。
顧啟明的這個短片是經典的三幕式結構，開篇確立人物、構建關系、描述故事背景；第二幕引來外部困難，推起阻力，著重描寫主人公的斗爭；第三幕則是重中之重，主人公沖破艱難險阻，終于實現了目標，引來了故事的高潮。
二十分鐘的短劇進展得極快，很快劇情就沖上了最后的浪尖
周五，程老師來到了市一中門口，見到了接待她的老師。這位老師是她以前的班主任，連連稱贊她有出息。
周五，珍珍背起書包，跟著媽媽走向公交站，媽媽一直念叨，這次補課的是省重點高中的退休老師，課時費昂貴。
程老師走進熟悉而陌生的校園，駐足在光榮榜前。班主任說“過去十五年的優秀學生照片都在上面了。”程老師在光榮榜上，看到了珍珍的照片。
珍珍沉默地矗立在站臺上，周圍人群來來往往，她靜默不語。母女倆等待的公交車停靠到站，人群一窩蜂的涌上去，媽媽拽著珍珍的手擠入了公交車里。
程老師進入教學樓，被引導著走向了天文社團的活動教室。
珍珍在擁擠的公交車上，忽然鼓起勇氣甩掉了媽媽的手
程老師站在講臺上，投影儀把演講t投射在她身后的幕布上。活動教室被擠的水泄不通，每個人的臉上都寫著對知識的渴望，像是一只只等待高飛的雛鳥。
珍珍在車門即將關閉前的一秒鐘，沖出了車廂。珍珍的母親氣壞了，她撲到緊閉的車門上，不停的拍著門，可是珍珍頭也不回，跑的飛快，跑著跑著，她居然直接甩掉了身上沉重的書包，她自由了。
畫面不停在兩個女主角之間切換。每個鏡頭都很短，短到只有十幾秒珍珍在一片漆黑的街道上奔跑著，程老師站在燈火通明的教室；珍珍從人群左側穿向右側，程老師從講臺的右方踱步到左方。
畫面一明一暗，珍珍的渴望與程老師的沉穩產生了強烈的對比。
她們就像是兩顆星星正如珍珍在開篇講述的那道物理題，她們是兩顆互相圍繞旋轉的雙星系統，互相影響、互相吸引。
有個電影理論叫做“椅背效應”，意思指，一部足夠優秀的電影，會在高潮時讓懶散的觀眾們下意識地離開椅背、前傾身體。
現在，郝夢就情不自禁地從床上坐起來，雙手捧起iad，無比專注地看向屏幕。
她的心揪成一團，她無聲地替珍珍吶喊著加油加油珍珍，跑快一點去找程老師
若郝夢這時打開彈幕的話，就會看到更多的觀眾與她一樣，在替熒幕中的女孩吶喊。
鏡頭的切換越來越快，隨著珍珍沖回校園，程老師關掉了房間內的燈光，然后打開了一只特地帶過來的“星空燈”。
隨著星空燈亮起，璀璨的星河投影在天花板上、墻壁上、甚至程老師的身上，把一切都勾勒的如夢似幻。
與此同時，珍珍也終于跑到了活動室門口，女孩額頭已經被汗水浸滿，馬尾辮也散落下來，看上去狼狽至極。