牛頭人搖頭“老師，擁抱在我們那邊，只是一種普通禮儀，這不是交配的前戲。”
“少廢話，你要記得，學生不可以和老師頂嘴”值班老師開始光火了。
“我并不是頂嘴，我是在講道理。”牛頭人分辨。
“我是你老師，我說你頂嘴就是頂嘴，”值班老師咆哮，“去，再給我去操場跑圈，邊跑邊邊說對不起講到我聽到為止”
“aa”那邊兩個獸族人突然怒罵，不知道他們用的是哪國語言。
“你”值班老師雖然沒聽懂，但估計不是好話，“你再說一遍”
“哼”獸族人抬手一拳，直接砸斷邊上一顆小樹，然后頭也不回，憤憤離去。
“你給我滾回來”值班老師還想上前，但想起自己實力和他們伯仲之間，腳上卻也沒動。
邊上保安急忙打圓場“算了算了，明天找校長匯報一下吧。反正他們也沒有交配。”
值班老師漸漸平靜下來，眼見他們已經走遠，只能暫時作罷。
這種問題只要稍有常識，那就不可能答錯。凱文實在無法理解，難道說是這牛頭人故意答錯然后氣老師玩自己小時候倒是偶爾這樣干，神父問啥的時候故意搗亂。但看他此時表情嚴肅又慎重，實在不像是亂寫的。
難道說獸族人的智力真的如此低下還是說這人只是一個個例或者說他們有不一樣的理解方式
定了定神，再看他下一題。獸族人由于體型較大，他們的桌椅板凳都是特制，連試卷和筆也是大一號。凱文站在窗口，可以輕易的看清試卷內容。
下一題，兔子四條腿，雞兩條腿，一個籠子里有雞和兔子兩種動物若干，籠子中間有隔板，雞頭較高，可從隔板上方露出來，兔子則不能。從隔板下方數得腳有64只，數雞頭一共8只。問，籠內兔子有多少
在凱文看來很簡單的算術題，不過介于牛頭人剛剛的表現，凱文有點懷疑他能否完成。
只見牛頭人考生停頓片刻，大筆一揮“題目不合理兔子腳與雞腳有明顯不同，如果要知道兔子數量，直接數兔子腳更加方便。”
凱文“”
不過這個牛頭人還是努力算了一下，在草稿紙上先畫八只雞，得16只腳。然后64減去16，再畫48只兔腳，然后每四只連在一起，畫成一只兔子。最終，得到答案12只。
凱文站在窗口不知不覺已經10分鐘有余，看著這位考生終于完成答案，不由有一種給他鼓掌的沖動。
往前走兩步，看看另一位牛頭人的答卷。這位的水平就明顯比剛剛那位高很多，輕松寫出算式，得出答案。那個明顯的送分題，也選擇正確。再往下看，發現題目難度陡然加深，直接涉及到基本魔法陣圖的布置，空間理論體系的運用等等一堆。
后幾道題就算凱文來做，也不敢保證能答對。顯然，這張理論試卷是真正的綜合考試，卷面的情況可直接反應考生的綜合水平。
凱文不由好奇，就在窗口再多站一會兒。這位看似優秀的牛頭人對后面的題目也是一籌莫展，最終他把題目抄了三遍，把空檔給填滿了。
教室內的監考老師早已看見凱文，見他似乎興趣很大，索性朝他招手。