高校長：“解釋一下，我對你們本身沒有意見，我只是覺得你們的存在會打亂這一屆學生的訓練進度，而現在我們無法確定這種打亂的后果是好是壞。陶上將認為是好，我偏向于認為是壞。最終我妥協的原因是，現有訓練機制下培養出來的軍人能夠保護好這一代的聯邦，但看不到扭轉全局勝率下滑趨勢的奇跡。”
高校長：“聯邦已經到了需要撞一撞奇跡的地步。”
☆、05683-無法理解
高校長在一線戰場待過頗長的一段時間，現在有少將軍銜。實際上第一軍校所有老師都上過戰場，都有著極為豐富的實戰經驗，教材上的很多經典案例就是這些老師親身提供的，畢竟，以聯邦的情況，需要的是實戰派，基本沒有純理論派生存的空間。
我：“您需要我們怎么做？只要不讓我們感到難受，我們愿意配合。”
“不感到難受……”高校長笑了一下，“你們現在還沒有感到難受嗎？在你們習慣的生活環境中，對你們肯定沒有這么多約束。你們的戰斗能力是用來讓你們可以在危險的地方游玩，而不是純粹地為了生存。”
我：“還是跟生存有關的。如果我們沒有這種戰斗力，那么我們的日常活動會受到很多限制。”
高校長：“但不會死。”
我：“實際上聯邦缺乏戰斗力的普通人也不會輕易死亡，他們有聯邦軍人保護，我們也有比我們更強的前輩保護。”
高校長：“其實我說的跟你說的，不是一回事，而現在的問題在于，你無法理解我在說什么。”
我：“可能是因為您故意沒說清楚？”
高校長：“也有可能，我的很多學生也說我的話難以理解、含混不清、不像人話。不必用‘您’來稱呼我，真要動手的話，我可能還打不過你。我這個少將的銜不全是戰場上得來的。”
我：“因為你們擅長打的是蟲，而不是人。過于專注某一項，便讓其他項顯得近乎殘缺。但你的精神力值高于我，不用技巧也可以強壓我。萬值的分界線效應實例證明很明顯。”
高校長：“分界線效應在我們明顯，在你們未必。體能考的結果已經證明了這一點，這也是陶上將認為我們可以從你們身上學到的重要東西。提升精神力絕對值的方法我們幾乎已經到了窮盡一切手段的地步，包括一些明知道很危險、后遺癥很大的，我們也已經用了，但我們在提升精神力使用率方面還顯得非常粗糙，還有可以大幅度提升的余地。”
高校長：“我們需要讓這份余地發揮出來。”
※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※
~
喜歡修二代的日常隨筆請大家收藏：(www.bqgyy.com)修二代的日常隨筆筆趣閣更新速度最快。