我：“哦，看來瓶姑娘買是因為她要拿來送你。讓你自己給自己買禮物是不太妥。串珠子的線你注意到了吧？我所取的你的靈力主要就是用來構造這個線的。”
林前輩：“你做了多少條？”
我：“取材于你的線的條數等于你來這里后靈力節奏的改變次數。”
林前輩：“我的暈眩是如浪一波一波的，我暈了多少波你就拿到了多少條線？我們剛到這里時也算？那時候你就開始對我下手了？”
我：“實際上，從你第一次說暈開始，我就觀察了你。觀察靈力當然要使用靈力，于是順便我就取了你的靈力樣本。”
我：“其實不應該直接說成是取你的靈力，而更像是我獨立出了一點我的靈力，使之模仿了你的靈力形態，然后我固化了那種形態。”
孔狻：“是拓寫。”
我：“嗯，不過在拓的時候可能因為湊得太近，所以沾染了一點林前輩的真實靈力，算是貼了個牌？”
☆、04434-抹消區隔
林前輩：“之前跟我裝糊涂，現在倒是又承認得痛快。算了，不模仿我的靈力的線你做了嗎？”
我：“很多。”我什么東西都喜歡做一堆，做到足夠手熟，然后用起來就不心疼了。
林前輩：“我買一條不模仿的。”
我：“免費贈送，這是試驗品合作者應得的樣品。”
林前輩：“那你把阿瓶給你的手鏈還給她。你給她的那一份與我聯系更緊密，便更是我，也是她，應得的。”
我：“分開算嘛。我送瓶姑娘一條手鏈，瓶姑娘覺得高興，也送我一條。不是買賣，是分享。”
林前輩：“筑基期精怪制作的小東西你真看得上？那條手鏈的制作我沒參與，都是阿瓶自己折騰的。”
我：“修士，包括精靈在內，主動給出的東西，含義總是不大一樣，里面經常還包含了贈送者在贈送的那一刻的心情，以靈力的方式添加入了物品中。”
我：“高興時送出的東西往往含著祝福之意。精靈的祝福通常與它們的本體有關。瓶姑娘的本體，如果算靈植，那么會增加一點我的木系親和力；如果算器物，則會增加一點我煉制物品時的成功率。瓶姑娘自身的等級不重要，重要的是這點祝福可以融進我的修煉中，不一定能提升我的修為，但一定能提升我現有修為下可以展現出的實力，哪怕是一點點，但一點點地積累下去，總有一天會發生質變。”
我：“物品的價值除了其客觀數字外，還有使用者的主觀評分。適合自己的就加分，不適合的就減分。加分到了極致，練氣級的物品也有大乘級的價值；減分到了極致，大乘級的物品……負面價值還不如不存在。”
我：“合歡宗、合歡宗弟子、合歡宗物品在修真界的地位一向清奇，脫離了修為的評分標準，所以我們這次依托合歡宗物品的秘境行可能也有相似的風格。我突然想到，化神期開始顯著抹消了職業的區隔，大乘期乍看之下與凡人差別不大，那么繼續發展下去，是不是一定修為之后也抹消了修為的區隔？從大乘期開始抹消？”
☆、04435-特別有膽量
林前輩看向小師叔：“這孩子的教育……”
小師叔接口：“他的教育不由我負責。”