“可你們也不是沒有進熊貓智商的研究，結果不早就出來了”
“不。”潘文打斷。
“我們這次的課題研究不是熊貓的智商，而是球球的智商。”
“老張，你信我，直覺告訴我球球不是一般的熊貓。”
老張有些被說了，神情有些容。
潘文再接再厲。
“況且，我們時刻用紅監控山里的情況，只要按時把奶送上去，肥肥己抱著奶瓶都能喝，不會出什么問題的。”
“況且，肥肥已經七個月了，媽媽說不定已經交了不少野訓練。這個時候回到人類圈養的物園中，對并沒有多的好處。屬于野”
老張還是很糾結，讓潘文先回去，容再仔細考慮考慮。
沈秋不知道保護區的人是怎么商量的，距離肥肥找回來一個星期后。
潘文帶著的學生駐扎在了熊媽領地旁的樹林里。
沈秋不知道們要做什么，也沒時間去研究們要做什么。
從肥肥回來后，的時間已經完全被熊媽和肥肥占據。
熊媽對于肥肥的長期居住表的不痛不癢。
不主靠近，但也不會拒絕肥肥的靠近。
但肥肥這小崽崽最喜歡的還是沈秋這個當鍋鍋的，偶爾會跟著沈秋一起和熊媽學些生存知識，更多時間是粘著沈秋或者睡覺。
沈秋感覺己像是真的養了個崽，每不僅要己學習還要盯緊小崽子學習，一溜號就得趕緊拉回來。
肥肥媽媽死后，一只熊在面胡亂跑了一個多月，這一個多月里什么東西都沒學到，就比熊貓少些知識了。
再不學，以后很難在野生存。
所以沈秋是循循勸誘，勸不的就嚴詞厲色的斥責。
一個多月，整個密林中都是沈秋教訓肥肥的聲音。
潘文們一直在不遠不近的距離觀察這一家子的生活。
因為肥肥的存在，讓潘文們在球球身上看到了更多，不應該屬于熊貓的特性。
比如，帶崽。
熊貓少年帶崽的姿勢十熟練，仿佛刻意學。
在教導肥肥方面，也都是秉承著給打一巴掌給一顆甜棗的教學方式。
熊媽交給球球的，球球都會一絲不漏的再交給肥肥。
在這個三角關系里。
熊媽是一家之主，占據家長的位置，但她只是球球一只熊的家長，肥肥對她來說可有可無。
而球球則是肥肥的家長，對肥肥來說可能是母親的角色。
潘文等人為這一個社會關系驚嘆不已，對熊貓球球表出來的智商更是震驚。
這場關于熊貓秋秋智商的研究來應該持續更長時間。
但夏季的暴雨打亂了們的計劃，潘文等人不得不暫時撤離圓圓的領地，等到暴雨去再回來。
暴雨的襲來讓熊媽沒法再出去給孩子上課，一家三口就都窩在山洞里睡覺。
這，沈秋趴在洞口迷迷糊糊的打瞌睡，雨滴時不時的濺在的鼻頭上。
肥肥就躺在旁邊，腦袋搭在背上。畫面格愜意。
忽的，閉著眼睛的沈秋睜開眼猛地看向樹林另一邊。
鼻頭了，嗅聞到了空氣中隨著風飄來的淡淡血腥味。
味道很熟悉，和熊爹當初受傷的血腥味一模一樣。
唰的就站起來。
同時熊媽也察覺到了這股味道，按住要跑出去的沈秋。
“嗯嗯”崽崽危險