高老師很快就給出了回答，不過講師也有講師的矜持，“既然是一般情況的話，那么這個問題，我們就需要考慮很多的原因。比如說，他更換新的環境，是否對他更加有利。比如說他是否無法承受當下工作的嚴厲，寧愿放棄在別人看來很有前途的工作，也不想違背自己的意愿等等。”
女孩點了點頭，卻進一步問道“那么，有沒有這樣一種可能。這個人，在他本來的工作上，犯了錯誤。他極力地掩飾這個錯誤，生怕別人知道，可是時間長了，他終究受不了良心的責備，也生怕有一天會被人發現這個錯誤，所以選擇逃避，從而離開呢”
高文微微一笑，“如果是這種情況的話，也是有的，而且并不少。正如我剛才在課堂上所提到的遮蔽行為，逃離恐懼，也算是其中的一種。對于大部分人來說，其實也可以歸納出來這樣一種想法逃避雖然可恥，但是有用。。”
女孩卻忽然問道“逃避雖然可恥，但是有用老師，按你這樣說的話，你覺得這是一種當下的普世價值觀嗎”
高文微不可察地皺了皺眉頭，他能夠感覺到這個女學生的問題與說話中，都包含了某種指向性，背后帶著某種目的才接近的意圖也相當的明顯。
但他倒也是覺得這個問題頗為有趣，學校認真學習的學生不少，但打發日子，只想要熬到畢業的人更多。而真正在這個階段就想著做點學問的，卻鳳毛麟角了。
講師扶了扶眼鏡，為人師表，他需要斟酌自己的措辭，“并非每一個人，都擁有符合自己想法的能力。我們，往往是想比做的要大許多，而做的事情也往往比想的事情復雜許多。逃避，是一種下意識的，甚至本能的行為。我想，應該不能夠歸納到價值觀之中，更加不能用普世來界定。”
女孩又道“但是，行為往往是一個人價值觀的載體吧打個比方說，英雄可以為了救人而舍生忘死，而小人這是可以為了蠅頭小利而陷害他人，不是嗎”
高文點了點頭，卻笑了笑道“這位同學，可是你有沒有想過，英雄是否從一開始就能夠舍命救人呢而小人，是否從小就能無師自通會陷害他人呢但當你害怕的時候，你卻不用任何人去教會你如何逃避。前二，是日積月累所形成的價值觀，而后者，幾乎是不用任何的判斷，一種本能的自發行為。你所說的英雄，他在舍命救人的時候，一定也經過一番的思想掙扎，他肯定也會恐懼，只是他的思想戰勝了他的恐懼。而害人的小人，他在害人之前也一定害怕，也會考慮許多不利的因素，只是他的貪念戰勝了理智。這當中存在了思想爭斗的一個過程。逃避只是一種行為，但是逃避之后，逃避的人，需要一個逃避的理由，來讓自己感覺到安全。逃避雖然可恥，但是有用，其他人也是這樣，我只是一個平凡人，諸如此類。”
女學生看了眼高文，點了點頭，“那么，高老師，你是不是也有過這樣的時候呢逃避之后，又用了類似的理由來讓自己感覺到安全”
“我肯定是有的。”高文微微一笑道“畢竟老師也不是什么圣人嘛。”
女學生點了點頭，“謝謝老師，我的問題問完了。”
倒是沒有沒完沒了高文也點了點頭，“希望能對你有所幫助那么，這位同學，你的問題是什么”
高文此時看向了旁邊的男生。
男生緩緩道“原諒會不會很難。”
高文微微張口，這是一個相對讓他更為意外的問題，他沉吟了片刻，才點了點頭，“很難，比任何事情，都要困難。”
“我想也是。”男生點了點頭，“我的問題也完了。”
男生問過了之后，就很是禮貌地轉身離開了身邊女生詫異地看著，發現男生是真要離開了，才趕忙追了上去，也沒有和高文打招呼。
看著這兩學生離開，高文先是奇怪地皺了皺眉頭他總感覺這個男生似是在什么地方見過。
猛然間，高文似是想來來了什么，臉色微微一變，“等等，這位同學”
只是，當他追出了教室門的時候，走廊左右，已經看不見這男女同學的聲影了。
高文怔住了。
終于，幾年前一場追悼會上，那道瘦削的，捧著相框，站在靈堂之前，目無表情，卻又仿佛已經就把自己和這個世界徹底隔絕了的身影，緩緩浮現在高文的眼前。