弘治皇帝側著頭，等待著三位閣老的見解。
可過了半天，三位閣老皆沒有反應。
沒意見與見解？
弘治皇帝心底一沉，那么這事便只得他自己來敲定大的方向了。
“陛下。”
這時，劉健開口：“此乃繁昌侯上奏的奏疏，臣等怕是不好置評。”
卻是保持了中立。
弘治皇帝會意，這才撿起刊物，徐徐看了過去。
寧遠的奏疏在刊物頭部，入眼先是提及大明日益強盛，乃皇帝陛下與當朝百官的功勞等等，跟著一個轉折。
“然而，隨著大明的強盛，也出現了一些不可避免的問題與弊病，故，臣特奏此興我大明之大計！”
“興明之難，難于吏治。”
“吏治之難，在于取士。”
“今天下學子文采斐然者輩出，博古通今、滿腹經綸者亦非少數。”
“文學之昌盛，曠古絕今！”
“然，以昨日之學問治今日之大明，已有不逮之處。”
“如數算。”
“天下學子，多可出口成章，于數算一道，卻是二三不知。”
“識數而不會算數，知其然而不知其所以然，豈不是不通農事而勸農桑更？”
“如此取士，何以通曉錢糧核算，田地核算？”
“不知其治下之錢糧、田地多少，何談治理一方？”
“故，臣以為，科舉取士，應增添數算等諸多學問，令天下官吏通曉數算等學問，如此方可興我大明天下！”
一份“奏疏”，侃侃而談。
主要是論述其中要點，最后才是總結。
簡而言之，而今的科舉取士已經不夠用了，得增加數算等學問。
以后再行科舉，非但要考八股文，連數算也要一道考。
“哎！”
弘治皇帝再度嘆息，有些無奈。
這事，可太大了。
而今大明乃是士大夫與君王共治天下，此規矩也是老祖宗傳下來的，若按照寧遠這建議推行，雖是不至于斷了天下讀書人的根基，一條腿總是要的。
于天下讀書人而言，當下的科舉已經很難了，苦讀幾十年的圣賢書，最終朝廷只選那三百人，何其難也？
而就是這么難，朝廷再加上一個數算，不知會將多少人推向深淵。
還有便是，科舉制綿延千年，已相當成熟完備，朝廷突然之間要考數算……去哪里學啊？
這天下，哪里有那么多數算師傅啊？
再者，根本而言，將數算加入科舉，那最終考的，還是儒家學問了嗎？
日后的朝堂諸多士大夫，可又是儒家子弟？
這規矩可是壞大了！
但偏偏，寧遠說的有理有據。
當下而言，僅僅是傳統的儒學，確實無法治理天下了，連帶著他這個君王都在學習經濟、數算，包括三位閣老也一樣。
天下向興啊！
老的規矩，有些時候已然行不通了。
“這混球小子，總給朕找麻煩！”
弘治皇帝暗感無奈。
這奏疏，表面上看似是給他這個君王提議，實際上，那是向天下讀書人下刀子。
原本，那諸多讀書人因為戶籍改制一事，已相當痛恨寧遠了，結果呢？
這混球小子也夠狠，要在讀書人根本的也是最在意的科舉制上下刀子。
他當然也清楚這其中的矛盾點，自那些讀書人站出來的時候，就難以調和了。
可當下正面臨和議啊！
他這君王殘暴的殺了十多名讀書人，好不容易穩住局面，那混球竟看熱鬧不怕事大一般，再度激起諸多讀書人的情緒與怒火。
假若接下來有更多的讀書人，乃至朝堂百官摻和進來，怎么辦？
“大伴，刊物風華乃是你監管的，你怎么搞的？”弘治皇帝側頭。
“這……”
蕭敬頓了頓，忙是低頭：“奴婢有罪。”
弘治皇帝不耐煩的擺手，嚴肅下來：“當下，和議是重中之重，瓦剌與韃靼主動和議，關乎著我大明的顏面，凡妄議此事者，當深究到底！”