“每個版本都是歷史記錄，是書塾變遷的一部分，待未來孩子們都長大了，再回頭來看，先生必然能發現這所有的
一切都是有意義的。”
“這是教材，不是文學著作，就跟以前先生準備教學內容一樣，現在不過是整理成書而已。這樣做的目上的，不是沽名
釣譽，抄老前輩們的書，而是將諸多圣人之言匯于一本書上，方便先生教學，也方便學生學習。只有先埋下了伏筆，未
來這群孩子才會知道，原來這個世界上有那么多先人圣賢，他們才知道自己要往哪個方向走。若學有余地，先生再多推
薦幾本圣人之言，他們必定拜讀一二。”
“教學的目的，不是把所有知識都塞到學生的腦子里，而是像蓋房子一樣，打一個基礎，把地基打穩固了，再放手讓孩
子們自己在去地面以上的房子。如此，才能百花齊放，重現當年諸子百家風采。”
葉瑜然的一番話，說得先生們心潮澎湃，激動不已。
真的嗎
真的有那么一天嗎
葉瑜然說道“我不知道我活的時候，能不能看到那一天，但我相信，只要我埋下這粒種子，總有一天，它會生根發芽
。”
先生一愣，立馬站起身來，重重朝葉瑜然行了一個禮。
除了與先生們交流，讓他們幫忙整理教材，葉瑜然也參觀了家里的書。
這個時代沒有正兒八經的編書人，也就是作家，一般來說只有官家那邊才會考慮編書的問題，成立了一個叫做“著作局”
的地方。
時下的書主要來自于幾個地方，一個是老祖宗留下來的，一個是由著作局編撰的，一個是由有名望的士大夫或者名家編
寫。像民間讀書人寫的話本小說之類的，都是上不了臺面的，也只有為了討生活，不得已而為之的落魄書生會做。
因此，朱五淘回來的書坊里，基本上都是干活的工匠，還真沒什么正兒八經的編書人。
之前書坊印的書，都是以前原本就有的書，而且種類不多，印了一部分放到朱家村的集體圖書館里，剩下的也就賣給了
朱氏書塾的讀書人。
朱八妹、劉氏也有牽線賣給外面的書店，不過因為書坊種類極少，量不大，也就賺些本錢罷了。
葉瑜然逛了一圈，就微微皺了眉頭。
這個印書術還真不如何，一本書的一頁就要雕刻一塊版子，換了一本書便不能用了，錯了一個字就要整版重刻，也難怪
書坊的書少，只能翻印極少的幾種書。
你就那么幾套雕版，能不少嗎
葉瑜然差點沒忍住，嘀咕了一句“你們就沒想過把這些字拆成一個一個的嗎要哪個字，就用哪個字，不要就拿下來
，不就行了”
書坊的人呆了一下“還可以這樣”
察覺到自己失言，葉瑜然無奈反問“為什么不行這印書的技術也不是自古就有的，也是老祖宗不斷摸索出來的，我
們想要改進一下，用起來更方便，不是應該的嗎”
剩下的沒有多說，葉瑜然說完這些話，就往前走了。
她沒注意到的是，那個管事似乎在想什么，直到葉瑜然走遠了，才想起跟上來。,請牢記:,免費最快更新無防盜無防盜</p>