于是他只能搖了搖頭。
“《論語》里能告訴你答案，你只需跟他們說一聲：道不同，不相為謀。”
鄭經的答案又來了。
陳蒨武的眼神又亮了起來：“哇，這話也很有意思。”
腹黑娘娘：“……”
還好，這次不是拿我當反面教材了，替樓下那些士子表示無辜。
接下來，鄭經又舉了很多類似的例子，每一次，他都是先拋出了一個生活中的假設性問題，然后從《論語》里來尋找正確答案。
一本隱晦難懂、枯燥無味的《論語》，就被他這么活生生地拆了開來，讓陳蒨武聽得津津有味不說，還一一記了下來。
聽得津津有味的，自然不止是中二少年一個。
陳蒨文：沒想到這想三妻四妾的家伙，講課竟然這么有趣！
鄭書笙：這書呆子不傻啊，我記得當初給我們講《論語》的先生，可不是這么講的啊！
而一心學道，對儒學并不感冒，甚至隱約對儒學不以為然的徐玄機，此時竟然也聽得入了迷。
至于德王妃……
這鄭浪之果然是悟道高人，一本隱晦難懂的《論語》，竟然可以被他跟日常中的一些瑣事關聯起來，這不就是所謂的合道嗎？
也難怪他狂妄，并不太過于給德王府面子。
確實是有狂妄的資格！
此時的她，心里之前對鄭經所產生的些許不滿，已消散一空。
甚至于她還在想，等回了會寧之后，干脆不送陳蒨武去皇宗學了，直接敗鄭浪之為師？
大不了多許給他一些好處！
此時的她，已經忘了，鄭經曾提醒過她，他上課時會有些瘋癲之語。
瘋癲之語很快就來了。
在舉了足夠多的例子后，他拋出了一個最為重要的問題：“現在你能不能告訴我，人為什么要多讀書？”
這才是他想在這第一堂課，想教會中二少年的重點。
對他而言，教一本《論語》一點都沒難度，有難度的是真正讓中二少年喜歡上讀書，也只有達到后一目的，才會讓他覺得自己是一個合格的老師。
他的職業病又犯了。
“讀圣賢書，明君子理，走天下路，行仁義事，懂世間難。”
陳蒨武用他一開始說過的一句話來回答了他。
由此可以看得出來，中二少年不僅不愚笨，記性還挺好，也很機靈。
但這答案卻不是鄭經想要的。
“不，因為只有讀書，才能讓你擺脫愚昧，擁有真正的思想和靈魂，讓你變成活生生的人，而非行尸走肉。”
鄭經極為認真地說道。
他的瘋癲之語終于來了。
這樣的話，放在后世倒是比較容易理解，但就算是在后世，恐怕也很容易惹來非議。
沒文化的人，就一定是行尸走肉？
爭議之處就在于此。
而這樣的非議，在這里也是有的，比如說徐玄機聽了之后，細細一琢磨，就忍不住撇了撇嘴。
你的意思是說，那些不識字的百姓就是行尸走肉？
真想一錘砸死你這登徒子！
當然，她也就心里憤憤不平一下而已。
重點還不在于此，而在于陳蒨武能否理解，因此鄭經還得解釋一番，于是他又問道：“你會不會覺得，你作為德王府家小王爺，生來富貴，就算啥也不學，也會活得很滋潤，不可能是行尸走肉？”
一個較為敏感的問題被問了出來。
對于這個問題，陳蒨武并沒有回答，但他心里卻深以為然。
于是鄭經又問道：“假如……某一天大夏國亡了，德王府也不存在了，你變得一無所有了呢？”
真正的瘋癲之語來了。
語不驚人死不休！
德王妃一下就怒目圓睜。