就在這個他昂首挺胸，等待獎勵的時候，一個巴掌拍在他的后腦勺上。這個巴掌不是劉暢的，是劉玲的。
“誰跟你說，這句話的意思是這個意思？”
劉暢制止了劉玲的魯莽行動，又從門口招進一個：
“你知道嗎，不怕，大膽說，說錯沒關系”
“兒子在床上說：保姆是如斯夫”看見師兄被打了一個后腦勺，這個也有些不自信了，唯唯諾諾的小聲回答。
“師尊，我知道這句話是什么意思”這時候，妮子不知道什么時候擠到門口，對劉暢大聲說。
“妮子來來來，你跟師尊說說”一看到妮子，自己的親生大弟子，劉暢馬上眉開眼笑，招手讓妮子過來。
“孔子站在山上說：死人就是這個樣子”
聽到這些千奇百怪的答案，四位大娘的臉都變藍了。
“不錯不錯，大家的回答都不錯，都回教室”看到四位的臉色變得難堪，劉暢強忍著不讓自己笑出來，把孩子們都趕走了。
“怎么會這樣？當時我的先生也是這么教的啊？”武功被破，劉玲有些失魂。
“四位大小姐”看到四位女俠的情緒低落，自信心受到嚴重的打擊，劉暢也不能再說啥，他們的方法雖然有待商榷，但他們的熱情決不能熄滅：
“今天放假！大吃一頓。明天郊游！”劉暢拍拍手，輕松的說。
“你還有心思吃，還有心思玩”劉玲把這些孩子含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了，她可投入十二萬分的感情。今天出現這個狀況，心里萬分的焦急和自責。
“這些孩子的答案雖然差別很大，但有一點十分的可喜，也是你們最大的功勞。”劉暢沒有嬉皮笑臉，而是表情很嚴肅的說。
聽見劉暢這么說，看他的表情，又不像是安慰他們。
“你用不著安慰我們，我們的辦法確實有問題。”劉玲畢竟是皇家出生，見過風浪，感情沒那么脆弱。
“你們有沒有發現，他們的答案不一定正確，但他們有一個共同的表現，他們都有答案？”
“有答案能怎么樣，還不是錯的？”
“不，你們換個角度再看，把這句話獨立出來再看！”
這句話的提醒，四個人都沉默了一會。不由得也有些眼睛發光。
“子，確實不一定非得是孔子，也可以是兒子、老子、孟子”甘妮杜有些領會了。
“如此說，逝者，也可以解釋為流逝的時間，也可以解釋為逝世的人？”瓊斯補充一句。
“這都是儒家經典，豈能亂解釋？”劉玲不干了，如果任何經典都能亂解釋，那還是經典嗎？
“如果不想別人亂解釋，他就應該把話說明白。”劉暢嗆了一句，并沒有給自己的姑姑留臺階，這是教育問題，不是學問問題，更不是道德問題。
劉暢接著說，沒有給劉玲說話的機會：“還有一個可喜現象，這些孩子都有答案，有自己的答案。這說明了啥？說明他們有獨立思考的習慣，這點十分可貴。這點，是你們最大的功勞。
其實吧，我覺得妮子的答案，更正確，比論語都正確。
你們想想，活人各有各的活法，死人不都是一個死樣。姑姑，下次遇到董仲舒的弟子，讓他們改改，就按妮子的說法改。太有哲理了！”
“你就氣我吧”劉玲被劉暢的狡辯氣樂了。