水門剛起身又坐下：“奇怪，以往陷入這種狀態老師都會趕人的……”
坐等三分鐘，自來也又噠噠地下樓，手上拿著張紙，笑著對正戴道：“你來看看這個故事。”
正戴怔了下，和水門一起湊過去，低頭看一眼，愣住。
《正戴向學》
⊙▽⊙什么鬼？
正戴接過手稿，從頭看到尾，停頓了兩秒，忽然連連咳嗽起來，掩蓋自己快憋不住的笑意。
這故事，居然是寫自己被日向秀樹欺侮，隨即發憤圖強，后來居上，考取全科滿分的事！
這……算什么？
“怎么樣，故事里對你的心路變化描述可否妥當？”自來也問。
妥當個頭。正戴腹誹，臉上露出幾分為難：“自來也大人，其實這件事吧，不是這么回事兒。”
“我知道。”自來也頷首：“不過故事嘛，未必一定要完全取自它的原本原型，適當的加工、甚至像水門給我看的這本書，編出一個水門稱蛤的故事也并無不可。
主要是從這個故事里，能體現出某種積極向上的思想，讓看到它的人有些許正面的領悟……”
自來也侃侃而談，給正戴上了一堂思想教育課，正戴受益匪淺。
而且講課的時候，正戴總感覺帥哥自來也身上一直散發著淡淡的金光，好似加了特效……
水門則無奈地問道：“所以老師您對那個寫我們的故事的意見是……”
“無妨，只要不是惡意詆毀，我很愿意出現在故事中，來教育孩子們！”自來也溫聲道：“說不定，它還能成為一段佳話！”
正戴回神，心里松了口氣，猶豫了一下，又道：“您把我寫進故事這件事，我倒是沒太大意見。不過秀樹同學……大概不會太情愿吧。”
自來也頷首：“也是，這兩天，我會抽空去一趟日向一族，如果那個孩子或是日向一族不愿，我便把它修改成一位莫須有的孩子。”
“也得把我的名字改掉，不然知道我和秀樹同學間的事的人太多。”
自來也一怔：“那你……”
“我沒關系的，自來也大人！”
“好的，我知道了。”自來也微微一笑，又轉身去拿起了那本蛤蟆人仙童話2，道：“不知道這本書的作者是誰，我真得感謝他一下。
這段時間，我一直在思索創作之路的突破。我希望我的新書，不單能讓兩三歲的小孩子喜歡，如正戴這么大的孩子也能喜歡。
不然現如今收到的讀者回信全是家長寫的，比起他們，我更愿意去了解孩子們的想法。
這個水門稱蛤的故事，完美解決了這一點，不知其它的故事怎么樣，水門，這本書就先放在老師這里吧，我要研究它一下。”
讀者回信？正戴眼神一動。
水門則道：“您拿著吧。您這是在嘗試擴大您書的適讀年齡范疇？”
“啊，首先要嘗試將**歲的孩子包含進去，以后我還會嘗試將十四五歲的少年包含進去。
畢竟教育，是不分年齡的！”
“沒錯，我相信自來也大人以后肯定還能寫出教育成年人的書。”正戴下意識接了句話。
自來也大手一揮，身上散發出淡淡光輝，道：“沒錯，教育成年人的書，我必然也會去寫！”