所以說話的語氣自然也會輕松很多的。
胡楊笑了笑沒有說話。
“我們不扯那么多了，長途電話貴，你給我打電話有什么事？”杰布問道。
“我想知道我們阿里現在一共有多少學生，小學、中學和高中，包括職中。”胡楊也回到正經話題上。
之前他是在藏區教書，不過對于那里有多少學生，還真不知道。
但是杰布作為教育局局長，應該知道具體人數。
只要他問下專門負責這項工作內容的人就可以知道的。
結果在胡楊剛剛問完，杰布就直接報給胡楊四個數字，想都沒有想就說出來了。
胡楊微微一愣，同時也為藏區阿里的孩子感到慶幸。
能夠將當地有多少學生都牢記在心中的局長，可見其用心程度。
“我記住了，另外可以麻煩局長您替我微微其他地區和市的學生人數嗎？”胡楊再次問道。
杰布聽到胡楊還說需要其他地方的學生人數。
于是問道：“你要這個人數做什么？”
胡楊想了想還是和杰布說。
“我這邊有個想法，具體是：..........（此處省略五萬字）所以我需要這些數據看看能不能來支持。”胡楊將自己的想法和杰布詳細的說了。
“如果真是這樣，那真是太好了，只要項目成功，你就是阿里的恩人。”杰布興奮的說道。
的確是這樣，如果胡楊的想法可以實現的話，真是會改變藏區的教育環境。
當然了，最先實施的肯定是阿里那邊。
也就是第一個吃螃蟹的。
而且這也是一個非常龐大的計劃。
“局長，這是我初步想法，您看看是否還有什么要補充或者改正的，麻煩您替我查補缺漏，我們到時候再聯系，可以嗎？”
胡楊知道自己的想法是好的，但有可能太過于天真，某些地方可能不切實際。
這就需要在教育系統工作了幾十年的杰布來幫忙糾正。
因地適宜！
這種足以在藏區名流千古忙，杰布怎么可能拒絕呢？
而且他還認為這是胡楊看得起他才讓他加入進來的，否則的話根本就不需要他。
畢竟胡楊也是在藏區教了十年的書，再加上他獲得了“全國十大優秀支教老師”榮譽稱號。
在教育系統中，只要是合適和正當的要求，基本上都能夠滿足的。
“沒問題，這個計劃你有沒有寫下來？要是有的話發給我一份，年紀大了，害怕記不住會遺漏。”杰布連忙說道。
“好的，我現在在外面，回去過給你發過去，如何？”胡楊看到自己馬上到菜市場了。
“可以，我現在還在普蘭這邊調研，看看還有多少孩子沒去上學的。”他說道。
隨后兩人又聊了幾句后就掛了電話。
這個計劃胡楊在楊樹教育慈善基金會成立后，加上自己在音樂之路上走的很舒暢的情況下慢慢出現的。
他就將心中的想法寫下來，慢慢形成他和杰布說的計劃。
本來胡楊還想著等計劃更加完善，再去和郭明天商量一番，最后才給杰布打電話的。
結果今天柯洋問他在《華國新歌聲》結束之后，準備往哪方面發展。
他才會給杰布打電話的。