他冷笑道：“小姑娘，一千個人，就是一千個哈姆雷特。不管是誰，講得不對就有人說。不信我們接下來再聽，葉董講得肯定不會讓所有人滿意。”
“哼~”
白小慧冷哼一聲，她知道人多口雜，葉風講得再好，肯定也有人挑刺。
只能冷哼一聲，不再分辨，靜待葉風接下來的演講。
她用期待的目光，望著遠處的葉風。
暗道：“葉風啊，我承認你講得有趣，但是別講這些毒雞湯了，聽得進去的人，肯定認為你講得好，聽不進去的人，可就認為你不平不行啦。”
此刻。
葉風環視了臺下數千名聽眾一眼，淡然道：
“大家聽了我說的話，肯定覺得，一個壞得結果后面還有更壞的結果。其實，事情都有其雙面性。”
“我們就以庚子賠款為例吧。毀滅清朝的庚子賠款，卻帶來一批大師，事情就是在絕境中，又孕育著一絲生機。”
葉風話題一轉，數千名學生頓時竊竊私語起來。庚子賠款這件事情，葉風還是前世從公眾號里偶然讀到的。那時互聯網信息發達，人們不自覺的就可以了解到許多信息。
現在才2000年，很多人還只能從書本報紙上了解知識和信息。
自然，有不少學生都不清楚毀滅清朝的庚子賠款，有什么內幕。
都豎起耳朵聽葉風娓娓道來：
“1901年的9月，京城的天氣依舊炎熱，可負責談判的李鴻章卻在同八國聯軍一次次的談判桌上接連失利，他的心如同經受最寒冷的冰霜的沖擊。這場戰爭給清政府帶來了數億白銀的債務，也即將成為清帝國垮臺的重要壓力。可他沒有想到的是，這場災難給華國帶來的影響，竟然隨著歷史的發展發生了一些難以置信的改變。”
“1900年八國聯軍逼迫清帝國簽訂《辛丑條約》，其中規定清政府需向各國賠償共4.5億兩白銀并以鹽稅、關稅等做擔保，分39年還清，本息共計9.8億兩人白銀。1900年為庚子年，故史稱【庚子賠款】。”
“1906年，美國國會像往年一樣，要對清政府的庚子賠款進行核對，但就在這一年他們發現華國給予的賠款數量已經超出了應賠數額。這多出的一筆錢應該怎樣處理呢，美國政府官員陷入了沉思。”
“此時的美國正提出了門戶開放政策，華美關系正處于相對緩和的階段，從長遠利益考慮的美國政府在眾多民間人士的建議下決定將這筆錢用作專項的教育資金，培養日后親美的華國留學生與創辦以美國大學為模板的華國大學。1908年美國國會通過相關決議，庚子興學一事由此拉開了帷幕。”
“美國將庚子賠款多余部分退還華國的本意，即是培養日后親美的華國留學生，以便在長時間內對華國政府保持重要影響，正如著名傳教士明恩溥在給白宮的一封信中提到：“哪一個國家能夠做到教育這一代華國青年人，哪一個國家就能由于這方面所支付的努力，而在精神和商業上的影響取回最大的收獲。”而清政府也正值新政改革時期，迫切需要大量的人才以推動新政建設，雙方一拍即合。自此一批批學生踏上了美國的土地，開始接受來自大洋彼岸的高等教育。”
“按照規定，華國需每年派出100名學生前往美國學習，其中的80％要學習農業、機械工程、工業、商業等實用科目，剩余的學生則要學習法政史哲等學科。為了讓留學生能夠更加有準備的赴美留學，華美雙方決定成立游美學務處以對留學生進行必備的培養，而這所機構也成為日后水木大學的前身。”
“在清政府的支持下，大量的學生產生赴美留學的想法。1909年共有630名學生報考游美學務處，最終錄取47人，這第一批考生之中便有后來的著名教育家、水木大學校長梅大師，在這一批考生中他位列第六。1910年的第二次招考，在400余人中選拔出70人進入游美學務處，這一批留學生中更是涌現出眾多日后的著名學者，著名學者胡大師、竺大師、趙大師都在其中。在此后的數年內，隨著游美學務處逐漸改造為留美預備學校、國立水木大學，截止到1924年，華國已經派赴美留學生一千余人。1924年正值華國時局混亂，為使庚子退款能夠不被執政者用作戰爭軍費，美國又在華國設立“華國文教促進基金會”，用作對其剩余1000余萬美元退款的專項管理，而這些資金也被用作水木大學的建設資金與培養留美學生，使得華國的留美運動沒有因為時局的動蕩而停止下來。“