“額！”
肖玉秀又指了個字母。
“這個呢？”
“哦！”
肖玉秀不信邪，翻了幾頁又指著一個字母問道。
“這個讀什么？”
“ing”
陳凡特意加重了后鼻音的發音。
肖玉秀又指了一個。
“這個呢？”
“ang！”
陳凡翻了翻眼皮，再次加重了后鼻音。
九十年代內地小縣城還沒普及普通話，而且老師大多都是本地培養的，幾乎沒走出過方言圈子，讀音都帶著濃濃的口音，沒有幾個普通話是標準的。
肖玉秀自己來讀，都沒有陳凡這么標準。
這孩子家里不是農村來的嗎？
怎么課本上的內容都知道？
難道有親戚在外面大城市工作，入學前幫他輔導過？
她心里不由出現了這個疑惑。
算術還好說，多看看書也能找到規律，語文沒有老師輔導的話，卻根本不可能看得懂，光是讀音就沒辦法分清楚。
這小子說在預習功課顯然是在睜著眼睛說瞎話。
但書本上的內容卻難不住他啊！
怎么辦？
肖玉秀心中閃過無數念頭，臉色也沉得滴得出水來。
她突然翻到最后一頁，指著一個漢字問道。
“這個字念什么？”
陳凡剛才翻了一下，一年級只學一些筆畫簡單的生字，加起來也只有幾十個。
這個字好像在里面吧？
他也懶得多想了，當即回道。
“子！”
肖玉秀又換了一個。
“這個呢？”
“上！”
“這個呢？”
肖玉秀指的是個‘廖’字，是個筆畫很多的姓。
陳凡猶豫了一下，想了想說道。
“老師，這個字書里面沒有！”
肖玉秀還是皺著眉頭。
“不認識嗎？”
陳凡點點頭。
“嗯，不認識！”
總算把他問住了！
肖玉秀悄悄出了一口氣，但看著這標注著出版說明的最后一頁，心里又有些高興不起來。
沒想到最后靠的是耍賴，用明顯超了綱的內容才能難住他。
她漸漸收斂了神情，轉頭卻發現其他孩子全都看著這邊，一個個眼神里都帶著震驚和崇拜，就差沒冒出星星來了。
這么大的孩子是不會說謊的，一切心情都寫在了臉上。
肖玉秀頓時老臉一紅，也不好再為難陳凡了。
她訕訕的合上了語文書。
“行了，坐下吧！”
“哦！”
陳凡腦袋一歪，咧著嘴坐了下來，眼神里滿是得意，頓時把肖玉秀氣得不輕。
“盡管提前學過，但老師上課還是要認真聽的，這不僅是學習知識的問題，還有學習態度的問題，明白嗎？”
她不輕不重的點了一句，轉頭就朝著講臺上走了過去。
陳凡一眼就看穿了她的小心思，當下也沒有戳破，而是乖乖的回了一聲。
“知道了，老師！老師慢走！”
肖玉秀差點沒一腳踩空摔倒地上。
這孩子怎么事事處處都和別的孩子不一樣呢？