然后，徑直的朝顧律走過來。
“顧老師，明天上午三四節有空嗎？”時老師直接開門見山的問。
顧律疑惑抬頭，接著思索幾秒后，點點頭，“那個時間段我沒課。時老師，你這是……”
時老師搖搖頭，一副苦惱的樣子，“我兒子學校要開個家長會，就在明天上午。我老婆單位要求嚴格，實在抽不出空來，這不只能是我去嘛！”
“可明天上午三四節，我正好還有一節課，顧老師，能不能替我去上一堂課？”時老師笑著開口問道。
“我？”顧律指了指自己，有點不太相信的笑笑，“時老師，你要讓我去替你上課？”
時老師教的是大三年紀的《實變函數與泛函分析》，而顧律教的是大一的《數學分析》。
完全是難度層次不同的兩門課程。
顧律完全想不通時老師讓自己一個剛來的的新老師去替課的理由。
是愛嗎？
是信任嗎？
不，只是因為明天有校領導進行隨機的課堂抽聽！
時老師擔心自己的課程被抽到，所以來找顧律幫忙。
“顧老師，你負責的內容很簡單，把PPT第十三頁到第二十頁，按照PPT上的內容講給他們，然后我布置了十道練習題，題目和答案都在這個U盤里，你監督同學們把這十道題做了，講不講無所謂，把答案對一下就行。”時老師把一個U盤遞給顧律。
“就這么簡單？”顧律疑惑。
“對，就這么簡單。”時老師拍拍顧律的肩膀，“顧老師，到時候你就隨意發揮就行，不用擔心講錯。”
反正我之后還會再重新講一遍。
時老師在心里默默補充了一句。
反正只是為了撐過校領導的檢查而已，時老師也沒有奢望顧律可以講課講的有多么精彩絕倫。
實變函數與泛函分析，本就是一門極難教授的內容。
不僅學生們聽著吃力，就連老師，為了讓學生們可以理解的透徹，講的也很吃力。
為了備好這門課，時老師可是費了不少的功夫。
時老師沒有期望顧律可以在不到一天時間內吃透這門課程，明天的課上，只需要按照自己提供的PPT和練習題，照葫蘆畫瓢，撐過兩堂課就萬事大吉。
顧律這邊，沉吟幾秒后，點點頭，“行吧，時老師。明天我會按照去的。”
時老師面色一喜，“顧老師，你可是幫我大忙了。放心，你這個人情我記住了。以后遇到什么事，能幫的一定幫。”
說完，時老師哼著小曲離開了。
顧律苦笑著搖搖頭，把U盤插在電腦上，打開PPT，一頁頁翻看著。
實變函數與泛函分析，共分為上下兩冊。
上冊，主要講實變函數。
下冊，主要講泛函分析。
現在是大三上半學期，主要學習的，是實變函數的內容。
…………
實變函數。
簡單的四個字，但對于數學系的學生們來說，卻是聞之喪膽的存在。
雖然和復變函數只差了一個字，但兩門課程的難度，完全不在一個層面上。
若搞一個投票，讓數學系的同學們評選出一門本科生階段最難的專業課程。
實變函數，絕對不出意外的會以高票奪得榜首。
無他，就是因為它實在是太難了。
實變函數學十遍。
然而就是十遍過后，學不會的人，依舊大有人在。