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                    第一百三十章 我是一個數學家!(2 / 2)

                    前排,十幾位院士一邊聽著顧律的講述,一邊低聲竊竊私語的在交流著。

                    “顧律的這個思路,很巧妙啊!”一位院士嘖嘖感嘆。

                    “沒錯。”郭院士捋著胡須,點評道,“他這是完全將這個工程學問題,轉換成了數學的語言,然后用數學建模的方法進行求解。”

                    “說實話,我現在真的有點看不透顧律這個小子了。他在工程學領域的天賦很強,但畢竟接觸時間短,底子不扎實。我原以為這個問題會難住他,不過看樣子,似乎他的能力還游刃有余?”李院士搖頭苦笑感慨。

                    “但這孩子吃的苦也不少啊!你沒看到他那一雙黑眼圈,都快比上熊貓了。不知道昨晚忙到幾點。”

                    “年輕人,還是需要節制啊,總是太虛了也不好。”

                    “今天中午給他點幾串腰子,讓他補補。”

                    “正解!”

                    正進入演講狀態的顧律,并沒有意識到幾位院士大佬在關心自己的健康問題。

                    他已經完全進入了狀態,在旁邊一個個驚訝的眼神下,侃侃而談。

                    “……模型構造完畢后,接下來便是計算參數,首先,第一個參數,潮汐載荷!”

                    “……第二個參數,是隧道縱向等效抗彎折系減系數,根據盾構隧道結構的具體尺寸,沿縱向建立9環管片。管片結構采用實體單元solid95模擬。”

                    “當環間設置56根M36螺栓時,環間接頭彈、塑性2階段的抗彎剛度分別為:Kθ1=5.45×10^11N·m/rad,Kθ2=5.32×10^10N·m/rad。等效抗彎剛度折減系數為:ηM=(EL)eq/EI=Kθ/El/l。”

                    顧律講的語速不算快也不算慢,所以在場的大部分人還算能夠跟上顧律的思路。

                    但越聽,他們越是感到詫異。

                    因為顧律的求解思路和他們預想中的大相徑庭。

                    一個工程學問題,在顧律手中,硬是通過構建數學模型,制定參數,把他硬生生的變成了一個數學應用題!

                    這是讓他們不少人吃驚,甚至大跌眼鏡的存在。

                    但是,顧律的講述中,又沒有任何漏洞存在,足以證明顧律的思路是正確的。

                    顧律的講述漸漸到了尾聲。

                    “彎矩作用下環間接縫面轉角θ可由公式θ=cosφ+(π/2+φ)·sinφ/sin^3φ計算得之,綜上可得,潮汐荷載作用引起的最大環縫張開量為0.271mm。”

                    顧律說出結論:“這個數值意味著潮汐作用對接縫處防水性能的影響較低,但要求橡膠密封墊滿足在極限狀態下錯位量10mm、張開量15mm時,抗水壓能力至少為0.5MPa!”

                    “關于我的解答就是這些。”顧律關上文件,抬頭,平靜的目光望著眾人。

                    啪啪啪~~

                    鄭淳贊賞的眼神望著顧律,第一個帶頭鼓掌。

                    接著會堂內響起接連不斷的掌聲。

                    顧律以這樣一個年紀,卻解決了如此一個難題,確實值得這樣的掌聲。

                    在那些望向顧律的視線中,質疑的目光不在少數。

                    畢竟顧律今天的表現確實不像是他這個年紀該有的水平。

                    但更多的視線中帶著的,是一種對后輩的贊譽和欣賞。

                    “顧律,我可以問一個問題嗎?”前排,一位老專家好奇的目光望著顧律。

                    “您說。”

                    “那道題目明顯是一個工程學問題,但你為什么要去用數學的語言解答呢?”

                    “原因其實很簡單。”

                    “嗯?”

                    “因為……我是一個數學家啊!”

                    …………

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