并且在不知不覺中已經享受于作為一位知識傳播者的角色。
吱呀-！
辦公室的門被推開，畢齊的身子率先探進來，身后跟著高高瘦瘦的馬正軒。
小心翼翼的觀察一番后，見辦公室內只有顧律一人，笑嘻嘻的走到顧律面前。
顧律淡淡的瞥了兩人一眼，繼續手中的工作，“你們兩個來干什么，我記得似乎沒讓你們過來吧？”
畢齊搓搓手，“我們是想過來看看老師您這有沒有什么需要我們幫忙做的，順便……”
“有話直說。”
“老師，您覺得我們以現在的狀態的參加全國數學聯賽的話，能取得什么樣的成績？”
“發揮好的話，可以進省隊，但那也是極限了。”顧律如實回答。
經過這么多天，顧律對他這兩位課代表數學水平的了解還是頗深的。
畢齊的數學天賦很高，但學習態度較為懶散。
而馬正軒呢，學習努力刻苦，但限于天賦制約。
在海城市，兩人的數學成績還可以稱王稱霸，但放在全國，甚至全球，兩人的水平就明顯不夠看了。
“但我們的目標并不是僅僅進入省隊而已。”畢齊開口說道。
自從那次親眼看見顧律在自己面前掏出三塊金光燦燦的IMO金牌后，畢齊就被徹底刺激到了。
什么達到省一、進入省隊、國家隊……，他都看不上眼。
作為顧老師的學生，不求拿到三塊，但起碼，也要拿回來一塊IMO金牌吧！
但畢齊有逼數，以他現在的水平，連入選國家隊都癡心妄想。
所以他拉著馬正軒來找顧律，“老師，我想要拿IMO金牌，所以，您能不能給我們開小灶！”
畢齊望著顧律，目光真誠。
畢齊的眼神，讓顧律擔心下一秒就會從他嘴里蹦出“教練我想打籃球”這句話。
顧律嘴角一彎，將椅子轉了一下角度，正對著兩人，“開小灶，你們……確定？”
顧律抬抬手，讓兩人別先著急回答。
“我可提前告訴你們，我的小灶里煮的可都是黑暗料理，一旦選擇加入，無論好吃難吃，我都會把他們硬塞進你們嘴里。”
“老師，我確定！”畢齊嘴角咧出一個笑容，“我認真起來的話，還真沒怕過誰。”
馬正軒也重重點頭，“老師，我也確定。雖然我的天賦或許沒有他們好，但我永遠相信四個字，勤能補拙。”
“那好。”顧律臉上露出微笑，但瞬間被冷漠所取代，“宜早不宜遲，我們今天就開始，你們兩個搬把椅子過來坐下。”
見兩人做好，顧律開口，“你們說，學好數學這門科目最需要的是什么？”
畢齊：“天分！”
馬正軒：“練習！”
“錯！是思維！”顧律語氣加重，“數學思維，簡單的來講就是邏輯思維。”
“給你一道題目，你不需要去猜測出題老師的想法，因為任何老師在出題的時候都是再像怎么為難你。你需要的，是你的數學思維。”
“題目的切入點在哪里，已知條件哪個重要哪個不重要，怎么用公式串聯在一起，求解的先后順序等等……”
“所以，我首先要鍛煉的就是你們的邏輯思維。”顧律在辦公桌上翻出一本書，遞給兩人，“把這本書看完，我們再進行后續的訓練。”
畢齊接過顧律遞來的那本《邏輯思維訓練500題》。
“記住，里面的題目，我對你們的要求不僅僅是能做出來，而是如何用最簡單的方法做出來。”顧律最后提醒道。
…………
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