他叫李衛，是建筑學的一名學生，而且還是研究華夏古建筑的。
現在，他正看著手機中的直播。
昨天晚上他在某音看到了主播“直播諸天”的視頻，今日就下了貓牙直播觀看了直播。
至于直播的內容，正好是秦朝。
而且他看了一下，其中關于秦朝建筑的畫面還不少。
“這個主播很專業啊！”
“搭建的建筑，竟然和書本上關于秦朝建筑的描述幾乎一致！”
李衛驚嘆。
而且就在昨天，他熬夜看了這個主播直播的視頻。
當然，主要看的還是建筑。
以至于他作業都沒有寫。
于是一大早就匆匆應付了一下，寫了幾千字交了上去。
而今天上午的最后一節課，正好是一位古建筑教授的課。
昨天的作業，也是這位教授布置的。
作業的主題也是關于古代建筑方面的。
“好像教授要求的是之前五千字，自己寫的……應該夠吧……”
李衛有些惴惴不安，甚至連直播都沒心情看了。
“不過主播搭建的建筑……好專業的樣子……”
漸漸的，李衛心中竟然升起了對主播的敬佩之情。
“而且場地都很大！”
……
“我們來說一下昨天的作業……”
老教授戴著一副厚厚的老花鏡，將手中的課本放在桌子上。
然后慢吞吞的翻看同學們交的作業。
“我大致看了幾個同學的作業……”
老教授說話格外讓人提心吊膽。
前排的學霸自然目光炯炯地望著教授，后排的學渣即使沒聽，也得做出認真聽課的樣子不是！
“這位同學的作業很好……而且，還有配圖……”
“唯一美中不足的是，就是字數不夠……”
“不過瑕不掩瑜，內容夠好就夠了！”
老教授拿出幾張紙，看了看上面的名字，抬頭在教室中尋找。
“李衛是哪位同學？”
“李衛？”
“竟然是李衛？”
“誰是李衛？”
……
同學們一聽，也是很懵逼。
至于李衛本人，竟然沒有聽到老教授叫自己，此刻，他正一臉認真的看著直播。
“李衛，老師叫你呢！”
旁邊的同學連忙推了推李衛。
“啊？”
一聽見是老師叫自己，李衛連忙站了起來，有些懵逼地望著講臺上的老師。
而教授見過多少學生？
自然知道剛才李衛走神了。
但是教授竟然沒有生氣。
好學生嘛！
都有些特殊！
“李衛同學，你能給同學們講一講你這篇文章《論古代建筑風格——秦朝建筑》是怎么寫的嗎？”
“這……”
李衛有些懵。
我能怎么寫？
就是看看直播，然后將直播中建筑風格結合專業術語，寫出來罷了！
難不成還真以為是自己研究的？
自己哪有那么多的時間！
猶豫片刻，李衛開口說了一些內容，不過大多數與自己寫的作業一致。
聽此，講臺上的教授露出贊賞的目光，能夠說出來，不管是不是抄的，也是值得贊賞的。
畢竟學到了知識！
“李衛同學，你能說一下你是怎么研究的秦朝建筑的特點嗎？”
“……呃，老師，其實我是從直播中看的……”