“我跟李老師，關于這個舞臺設計，有些不一樣的看法。就是侯朝宗跟李香君青樓里的姊妹們這場啊，李老師覺得還是應該有突出性，就是眾女子大部分作為背景，放在舞臺深一點的位置。以這張八仙桌為空間劃分，老鴇李貞麗在前頭部分，其她人在后面。
但是我覺得，這其實是個挺難得的群戲場面，如果這一段交流里，能夠體現出不同的這種淪落紅塵的女子的特質，對于側面豐滿那個時代，以及李香君的形象，都是有比較大的意義類似《金陵十三釵》，玉墨當然是主角，但其她幾位也是展現了自己的。所以我是希望舞臺設計上是錯落有致的，對侯朝宗有一個松散的，不對稱的包圍。當然，這就有一個缺點，就是容易亂，而且弱掉了一些表達。”
陳鋼和李虹都看向季銘。
“你怎么看？”
“走一走呢？”
“嗯？”
季銘想了一下，笑了笑：“就是這個舞臺并不是一定要固定住的呀。我知道這一段，基本上是沒有太多走動的，就是侯朝宗和李貞麗，有那么原地地移動幾步。但如果說陳導您有新的任務，那就動起來唄。要強調侯朝宗面臨的殺身之禍的時候，就把他突出來，要表達青樓女子們的特質的時候，她們就從后面散出來，倒水也行，或者來扶李貞麗，勸李貞麗等等吧，從后頭走出來不就行了。”
兩位老師在學校待久了，有一點不靈活現在好些人攻擊學院教育，說老一套，比如天池老師就常常被罵，什么解放天性，太初級了，太挑人了，不是人人都需要把自己弄成神經病的，每個演員最珍貴的就是特質，你一定要讓一個溫柔如水的演員去演咆哮流，那不是搞笑么？她再解放天性，能演的過天生潑辣的么？最好的是因材施教，循循善誘。
但學院始終是一個基礎，當然有這樣那樣的不足，比如兩位老師這樣的，思維有些固化了。假如放到國話，甚至麻花劇團那種環境里面，這樣的問題很快就會有人指出來了，靈活處置嘛。
然而即便如此，有人想學院給你什么都備好了，往社會上一推，都是影帝，都是票房大哥那就不是表演學院了，那是養豬場，肥了再出欄，出欄就宰，不用擔心有的沒的。
終究學校和片場一樣，給了演員這么些東西，要拿什么，能拿什么，得看天分，不僅是演戲的天分，也有學習的天分。
陳鋼和李虹對視了一眼，失笑搖頭。
“我們是脫離時代了。”李虹老師是真的很久沒有演過戲了，做理論的：“舞臺是靈活的，這個東西講得多，真放到跟前，反而想不到了。”
季銘笑了一下，也沒虛偽：“術業有專攻嘛！”
“是啊，”陳鋼挺感慨地點點頭：“行了，你就坐這兒啊，給我們當個顧問。”
哈哈。
所以進入12月，季銘的座兒就放到導演、藝術監制那一撥。連譚子陽他們一開始都不太敢鉆過來，后來幾位主演蹭蹭蹭的，還是蹭過來了。倒是讓導演跟主演的交流更加緊密了，效果也是有的。
臨近公演的最后一次大聯排，學校特地請來了劇本原作者，中戲老院長歐陽老先生的女兒。
她頭一個問題，小小聲兒地問陳鋼，這都是她父親的老班子，很熟悉：“季銘不是主演啊？”
“他演一個串場人物。”
“哦，”歐陽點點頭。
這戲其實有很多看點，表演上反而是次要的。陳鋼將戲曲元素和一些形體加入其中，讓這臺話劇頗有一點古典舞劇的美感，甚至直接就有一些人物托舉的設計，很新穎。
聯排的評價也很好。