這樣的論文，才是國內要的高質量體育篇章，就是不知道這是誰
怎么這個名字有點熟悉啊。
蘇,蘇神
來自暨南大學
蘇神暨南大學
這不是那個剛剛在國內開始聲名鵲起的田徑超級新星嗎
他一個運動員怎么會這個是不是只是重名呢
張平決定一邊推上去這篇文章，進入下一輪審核,然后一邊搞清楚這個蘇神是不是自己知道的那個“蘇神”。
而這個時候在米國。
著名的體育期刊journaofsortrehabiitatn也叫作運動機能康復雜志，里面的主編看到了這樣一篇投稿,居然是來自于遙遠的東方。最開始對于這種來自于東方的體育性質投稿，他其實都沒有太多的興趣,因為這是概率和現在的認知決定，這些東西都在告訴他
東方這個方面現在還是“蠻荒時代”。
根本不可能寫出什么有創意的體育方面訊息。
但他是米國體育界超級大拿弗蘭克林亨瑞的弟子，他的專業素養，讓他并沒有直接把這個文件送入回收站或者直接跳過。而是泡了一杯自己喜歡口味的咖啡，坐下來慢慢看。
其實這要是個小蝦米小新人，還真有可能忽略掉蘇神這篇文章。
因為這在這些人看起來，蘇神這些文章,都是在
瞎扯淡。
完全是天馬行空的東西。
但這是他們的認知不夠用。
因為蘇神這篇文章，是來自于2012后的一片著名文章，加上他自己的理解和修改后，才發出去。這篇文章的價值很高,很多東西，都是超前的玩意，所以普通的小蝦米看不懂覺得是在想當然，的確是很正常的事情。
但馬龍伯克不是這樣的人，他是弗蘭克林亨瑞的弟子之一。
誰是弗蘭克林亨瑞呢弗蘭克林亨瑞號稱是真正讓米國走上“體育科學道路”的開創性人物。上世紀60年代，即便是在米國，學校體育學科也一直被視為一個教學領域而非學科領域。
你要知道，學科的成立同知識的系統性有直接關系。
當時來說，米國體育并未形成系統的知識，都是零散分裂各自為戰沒有科學數據支撐的時代，所以那個時候，體育學者們將大量精力投入到了提高對體育課程質量的研究項目上，這些研究就是上面的那個問題，“零散分裂各自為戰”。
最主要的是，沒能上升到理論層面。
沒有科學的理論基礎，就永遠琺自成一派。
即便是后來有了相關的博士和碩士，其實也是所選課題主要集中在教學方面，畢業論文也采取評價和改進體育教學實踐為主。也就是說，和科學理論構架，毫無關系。
加上多是采用小樣本或非隨機樣本及簡單的統計分析方法論，使得即便是獲得了一些有用的經驗和知識，也無法將其上升為系統理論。這讓一些有天分的人，就算是強行提出了某些理論，也因為缺乏研究結果和相關知識佐證，變得難以推行，結果有時候甚至無法自圓其說。
為了改變這種“蠻荒近況”，一個大名鼎鼎人物出世了。
他就是弗蘭克林亨瑞。
1964年，弗蘭克林亨瑞發表了自己的著作之一，作為學科的學校體育。
別看名字翻譯過來很普通，但其實這個論文奠定了學校體育的學術地位。
從學校這個最大的教育機構上，改變了曾經那種把“體育教學視為一種手藝”的長期近況。