這話一出，學生們又懵了。
主任這話什么意思？難道，姜笙的成績不是作弊得來的？
小胖子愣了愣，也有點納悶，“主任，您這話是什么意思？”
主任看了眼即便被誣陷“作弊”，卻不急不躁，宛若置身事外的姜笙后，才頗有些無奈的清了清嗓子開口道：“我說姜笙同學的成績沒有作弊。”
小胖子思維凌亂了，“可，可剛才不是主任你說，姜笙的成績不是她真實水平的體現？”
這不就是側面證實姜笙說謊了。
主任有些無語：“這位同學，你的語文是體育老師教的嗎？我說不是她真實水平的體現，是想說她本可以考的更好卻故意發揮失常，懂了嗎？”
對于這種沒有證據，就隨意誣陷人的學生，主任也非常的不喜歡，連帶著說話的語調都加重了不少。
這一次，小胖子聽明白了，卻宛若受到了十萬伏特的暴擊，他覺得自己的思維力跟理解力好像都出現了故障。
“主任，這話是什么意思，什么叫本可以考的更好故意發揮失常？”
這說的是姜笙嗎？
這是對于一個學渣的“褒獎”嗎？
“這到底哪個班級的老師教出這么笨的學生！”
主任嫌棄的鄙視了一番，面對全體圍觀學生們同款的疑惑，他索性直接拿出了姜笙的試卷。
“看到了嗎？語文滿分！英語滿分！文綜滿分！就數學、就數學……”
說到這里，主任不禁有些幽怨的看向了姜笙。
反觀姜笙一臉無辜的挑了挑眉。
而等著主任后話的學生們，不禁有點心焦的催促，“主任，數學怎么了？”
不說還好，一說，主任的表情就更加幽怨了。
他長嘆一口氣，展開了姜笙的數學試卷。
滿目的空白，除了最后兩道難到令年級數學大神都頭禿的大題是滿分外，也就零星寫了兩三個選擇題，還都是全對。
眾學生們：“……”
主任：“看到了嗎？我們姜笙同學，最難的題拿了滿分，偏偏空著用腳趾頭都能做出來的簡單題！”
眾學生們：“……”
侮辱性不高，傷害性極強。
那些主任口中的簡單題，對他們來說也是絞盡腦汁，這次月測的數學試卷，問誰誰不說一句變態！
有人忍不住弱弱開口：“主任，其實這次數學試卷挺難的——”
主任冷笑一聲：“對，挺難，難到我們姜笙同學明明可以拿滿分，卻偏偏只寫了最難的兩個大題！”
眾學生們：“……”
感覺除了姜笙，他們都不是主任的親學生呢。
姜笙清了清嗓子：“主任，筆沒墨了。”
這種情況，她決定還是給主任個臺階，堅決不能告訴他，自己是因為跟小胖子的賭約，才有意控制分數的。
見姜笙解釋，原本有些暴躁的主任，秒變溫柔，“筆沒墨了，下次沒墨了要跟老師說，要多少有多少，我會跟年級所有老師都打好招呼。”
姜笙：“……”
“好了，都散了，吃飯的吃飯，學習的學習，姜笙，你吃完飯后到我辦公室來一趟，商量下本次月測數學試卷的解題思路，下午給全年級師生們講解一下！”