“還有呢？還有其他舉措嗎？”吳秀清追問道。
“還有營造濃厚的愛國主義文化氛圍。利用大操場的圍墻，建設一條愛國主義教育長廊，展示愛國主義詩詞歌賦、名人名言、典型人物、典型事跡等等。每天務必播放一至二首愛國歌曲。”趙倩認真地說。
吳秀清滿臉笑容道：“這個想法也不錯！還有嗎？”
趙倩繼續笑瞇瞇地說：“每學年開學的第一個月定為愛國主義教育月，學校開展愛國主義教育活動，班主任上愛國主義主題班隊課，語文教師上愛國主義經典詩文課等。”
吳秀清繼續啟發道：“學校可以開展哪些愛國主義教育活動？”
趙倩笑了笑說：“一是可以開展愛國主義征文活動，教師、學生都可以寫；二是召開愛國主義座談會，讓教師暢所欲言，說說為什么要愛國，作為教師，應該如何愛國；三是開展愛國主義教育合唱、小組唱、獨唱等。每年有個側重點，搞好一兩項活動。”
吳秀清說：“這些思路也很好！為什么不搞其他項目，唯獨要搞愛國主義教育？”
趙倩笑道：“教師有了愛國主義思想，就想為祖國做更多的工作，就想把孩子教育好，為祖國培養更多的人才；學生有了愛國主義思想，就會想為祖國的繁榮富強而努力讀書。周公的‘為中華之崛起而讀書’就是一個很好的范例！”
吳秀清興奮地說：“這個想法非常好，思路也很清晰。其實，以愛國主義教育為突破口，形成特色，每所學校都可以做的，但要做到極致，很難！說來說去，還是要有一位很強的校長！”
趙倩笑了笑接著說：“把愛國教育與愛黨教育、愛社會主義教育有機地融合在一起，內容就更豐富了。在師生中進行政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識、道路自信、理論自信、制度自信、文化自信的‘四個意識’和‘四個自信’的教育。還可以融入社會主義核心價值觀教育、國防教育、生態文明教育等等。”
吳秀清笑呵呵地說：“趙倩，你可以是一個優秀黨員了！對黨的知識知道得不少啊！你是什么時候入黨的啊？”
趙倩有點兒不好意思地笑了笑說：“前幾天才入的，還是預備黨員呢！哈哈！落后了！局長姐姐！”
吳秀清笑著說：“難怪了，我沒印象，那是還沒有報到黨委來審批吧？”
趙倩點點頭說：“學校黨支部是研究了，不知道有沒有報上去？”
吳秀清笑瞇瞇地說：“我回去問一下系統黨委辦，如果上報了，即刻就研究批準你的入黨！”
“謝謝吳書記！謝謝姐！”趙倩激動地說。
吳秀清不但是教育局的黨組書記、局長，還是教育系統的黨委書記。她高度重視教育系統的黨建工作，深得上級黨組織的充分肯定。
“成了黨員之后，就要以黨員的標準嚴格要求自己，做到‘講政治、有信念，講規矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作為’，充分發揮黨員的先鋒模范作用。”吳秀清一本正經地說。
趙倩站起來對著吳秀清鞠了一躬說道：“好的，知道了，謝謝吳書記！我記住‘四講四有’了！”
“哈哈，看你一本正經的樣子蠻有意思的！”吳秀清慈母般地看著趙倩笑道。
此時的趙倩雖然體虛困頓，但她感覺到自己滿身的力量，充滿著激情，似乎想把自己的一切都獻給黨，獻給國家，便很自然地哼著《把一切獻給黨》這首歌：
那一天你拉著我的手
讓我跟你走
我懷著那赤誠的向往
走在你身后
跟你涉過冰冷的河流
患難同經受
跟你走過坎坷的小路