這也是張可教授希望優化的部分，這樣可以有效的節約存儲資源，讓計算進行得更快。
其實真的很難想象，數據也可以看上去這么優雅。
當蘇小木敲下最后一個‘；’后，結束了全部的操作。
林唐輕咬著下嘴唇，雙手合攏在胸前拍著，“小木學弟，你怎么可以這么厲害！嚶嚶嚶！”
蘇小木：“……”
我可不可以申請腦闊不要轉？
這個小學姐真是太調皮了！
真想一拳一個嚶嚶怪。
emmmm。
“理論上講，現在的數據結構應該大約可以讓數據儲存效率提高百分之二十，運行效率提高百分之十五。”
末了，蘇小木總結道。
譚凌和張可皆點了點頭。
“小學弟，看不出來嘛，你這水平上本二有點屈才，得跟咱們學校建議修夠足夠的學分，就可以讓優秀的學生申請跳級。”
譚凌笑瞇瞇的說道。
蘇小木連忙起身擺著手，很誠實的說道。“您太捧了，我要學的還有很多，就這個程序好多地方的算法設計我、就、看不懂……”
看著幾雙越來越不對勁的眼睛，蘇小木搔著頭蒟蒻的說完了話。
…………
…………
之后，譚凌上前主持程序，幾個學長包括調皮的林學姐也各自進入了角色。
實話實說，蘇小木對整個程序的設計部分都只懂個百分之**十，他再翹尾巴，也不會這么沒有逼數的去主持程序。
譚凌他們的動作很快，沒幾分鐘，16個計算節點便開始重新工作。
程序返回了各種各樣的參數。
良久，譚凌收回看向顯示屏幕的目光，嘆了口氣，道。
“教授，數據的儲存效率確實如小學弟說的那樣，高了百分之二十五不止，運行效率也高了百分之二十，但還是那個問題，根據現有的反饋結果，只能勉強上32個計算節點……”
老大難的問題擺在了跟前：
存儲資源就這么多，只有兩條路，申請更多的存儲資源，申請廠商進行針對優化，以同樣的存儲資源進行更大量的運算。
瓶頸其實不是存儲空間，而是存儲的性能、處理效率、壓力等。
如果是存儲空間，張可教授早就想辦法了。
這么說吧，同樣的存儲空間，不同的存儲矩陣配置，性能可以相差到20倍、100倍甚至好幾百倍。
這里面涉及到很多的參數。
比如硬盤的轉速、硬盤空間大小、數量、規格、存儲機頭的處理器、內存等方面性能、存儲系統的相應效率、IOPS、吞吐量等。②
硬盤有不同的大小容量和轉速，轉的速度越快，數據的讀寫效率就越高，雖然是同等存儲空間，但用4T的7200轉硬盤和用14塊300GB總共4T空間的15000轉固態硬盤，效率是絕對天上與地下。
這一點，蘇小木也幫不上忙，盡管他其實孟浪的考慮過寫一個程序放存儲上，幫助存儲讓數據更快寫入硬盤，讓存儲的硬件資源發揮到極致……
①：這個我真是隨便說的，臟數據這個概念解釋太復雜了，只要有數據，基本上就有可能存在臟數據。
②：IOPS：即每秒鐘數據進行讀和寫（I/O）操作的次數，換句話說，大概相當于我們日常進行文件復制與粘貼的時候，顯示幾十M一秒這樣子。
======
破碗。求推薦票、筆芯。
今天一更，但是有3000多字。