語文課做數學題，英語課做化學題，這對一個高三學生來說最正常不過。
全心全力地讀書，背公式，舉一反三，理解參考答案……集中精力的施清河根本感覺不到時間的流逝，完全沉浸在學習的海洋中。
施清河明白，自己這時候已經進入到了“心流狀態”。
心流狀態，是在1975年，由著名的心理學家米哈里提出來的提出來的。
在進入心流狀態時，會增加人的積極性，大幅度提升專注度、行動力；同時伴隨著愉悅感、幸福感，令人更加陽光開朗，從而發揮出無窮的潛力，達到自己巔峰。
在重生之后，施清河就能夠輕而易舉地進入到這種狀態。
這也是施清河為什么對高考如此有把握的原因。
而普通人跟天才的差距，亦或者學渣與學霸之間的差距，就是能否長時間保持心流狀態。
在有限的時間下，高效率的學習有時候能夠呈現出翻倍時間學習的效果。
兩節課的時間轉瞬即逝，當放學的鐘聲響徹整片校園時，施清河才合上筆頭，從心流狀態中退出。
收拾好書包，正當施清河要回家吃飯的時候，伴隨著一陣淡淡的薰衣草香襲來，一位清麗高挑的身影遮擋住了施清河眼中絕大多數陽光。
不，她本身就是施清河的陽光。
“在深淵邊緣，你守護著我每個孤獨的夢。”
抬頭，施清河看著女孩白皙纖細的脖頸，沒有將這句話說出來。
“你中午要回去吃嗎？”
林晚螢像班主任一樣，敲了敲施清河桌子。
“不了，我請你吃飯。”
作為一個職業選手，施清河在最短時間內做出了最快速的反應。
抬頭，微笑，回答，一氣呵成，沒有半點停頓。
“走。”
女孩言簡意賅，腦袋瓜子后面的馬尾隨著風搖呀搖，配合上她簡短的話語，這時候的林晚螢竟然有一種酷酷的感覺。
“咳咳。”
在施清河身邊，身形巨大的張飛突然開大，他沉悶地咳嗽兩聲，對施清河發出暗示。
施清河假裝沒聽到，起身就要跟林晚螢離開。
鄭泓旬急了：“小施，我中午……”
“一起吃飯吧小鄭。”
林晚螢語氣溫柔，嘴角帶著笑意。
“好！”
鄭泓旬回答的速度跟他床上的速度一樣快。
死胖子，你可真刑……施清河瞪了鄭泓旬一眼，后者憨憨一笑，臉上寫著“幸福感”三個大字。
“走吧。”
施清河嘆了口氣，道：“鄭泓旬，你是不是還欠我一百塊？”
鄭泓旬愣了一下：“什，什么一百？”
“沒有嗎？”
施清河反問，看向鄭泓旬的目光逐漸“脅迫”。
“呵呵，呵呵，好像有這么一回事……”
鄭泓旬強顏歡笑，從口袋里又掏出一張紅色的鈔票，不情不愿地遞給施清河。
奇怪，為什么要用“又”呢？
施清河視若無睹，理直氣壯地收下了這一百。
林晚螢嘴角漾著，笑瞇瞇地看著兩人。