陳少華修成了虛丹，當他運轉真氣，從手部商陽穴發出火球時，竟然當著陳子陵的面，蹦跳起來，顯得十分興奮。也許是法術施放這種真氣運用和戰斗方式比較適合他，陳少華在這方面進展神速，不久就可以熟練的施放火球術、冰刀術，特別是土墻術，真正可以做到意念所至，術隨法生。
父子二人經過商量后，由陳少華將法術施展方法傳授給了魏行武。
陳子陵開始了平淡的進學、修煉生活。當然上學是偶爾去去，陪楚平原等聊聊天，大多數時間會呆在鳳尾村銘文基地。與師叔陳若梅一起研究探討“自走銘文弓弩”。
偶爾去鳳尾商會找白玉巧聊聊商會的進度。這一天，當白玉巧談起白羊一族的天賦時，他心中有了一絲觸動。白羊一族號稱氣運一族，逐強者而居，具備神奇的預知能力，會選擇強者跟隨；對危險有著神秘而敏銳的直覺，白羊一族選定強者后，執行能力很強，對強者下達的命令，執行得一絲不茍，可謂赴湯蹈火，在所不辭。
這不就是最好的內侍衛人選嗎？陳子陵心中想道。有意地向白玉巧打聽了一下白羊一族的情況，暗暗地把這些記在了心中。
這一天，陳少華回家后，交給了陳子陵一個任務，第二天到縣學，教授銘文課程，讓他做好準備。
第二早上，陳子陵帶著一塊巨大的白色石板，來到天甲班課室的時候，發現除了天甲班的學生之外，課室后面和兩旁還坐著數十名老師，整間課室被擠得滿滿登登的。
陳少華站在教案后，面對眾多老師和學生，說道：“天甲班學生陳子陵，銘文單車的創造者，育田導軌的創造者，師從我大楚國文王昭諱文淵。今天，我讓他來匯報一下這些年來的所學所得，恭請各位老師批評指正。”
陳子陵來到教案后，向前躬身行禮，然后朗聲說道：“各位師長，各位同窗，子陵不才，多年學習銘文，僅有一些淺見陋識，今日拋磚引玉，恭請各位師長斧正。”
“講到銘文，必然涉及到演練，今天我帶來演練所用石板，現在用銘文技術，將它懸于墻壁之上。”陳子陵說完，在背后的墻壁上，按照石板大小，在四角部位刷上了瓊脂樹汁，然后拿起銘文筆，蘸上銘文液，在四處瓊脂樹汁上蘸寫了三階水屬性符文“吸附”，真元運轉，迅速激活了符文，只見瓊脂樹汁處金光閃耀，接著黑光閃現，立刻隱沒，整個過程如浮光掠影，迅捷熟練而又盡顯柔和圓潤。
陳子陵提起巨大石板，往墻上輕輕一貼，石板穩穩地懸于墻壁之上。課室里的掌聲轟然而起。
陳子陵穩穩站立在教案后，躬身行禮，神情
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態淡然而鎮定。掌聲稍息后，他朗聲說道：“所謂銘文，是為銘刻蘸寫符文，符文是基礎，銘刻蘸寫是手段。”
“符文是遠古文字，是對物體屬性和運動形態的本質性提煉。是我們人族抗衡乃至戰勝妖獸的最大憑仗和手段，符文出，鬼神驚！”
“符文可以分為三大類別：攻擊符文、賦能符文、容納符文。五種基礎屬性：金、木、水、火土”