“郎君是否還記得，我曾經說過，富國的具體做法？”
在之前刺客的事件中，李憶安為了突出自己的優勢，曾和杜如晦提過一下。
“官營鹽鐵，主要行業，由朝廷經營，打擊土地兼并，更改稅法，整頓稅收。”
李世民當然還記得：“具體怎么做，當時先生并沒有告訴我們。”
“沒錯，現在的鹽鐵制度有多敗壞，我先不說了。”
李憶安拿起旁邊一本剛印好的《白蛇傳》說道：“我們就先從主要行業開始，五姓七望之所以如此強勢，在于他們掌握了大唐太多的資源，簡單來說就是壟斷，而這個壟斷還包括了書籍，或者是讀書人，對吧？”
“壟斷這個詞，用得妙啊！所以先生提議，大唐需要恢復隋時的科舉制度。”李世民說道。
其實他對科舉，還是有點抵觸，因為那是楊廣大力推廣的東西。
隋朝會滅亡，有一部分原因，就在這上面。
“科舉制度，寒門取士，就是打破他們壟斷讀書人的現狀。”
李憶安說道：“寒門士子的能力，并非不如世家的士子，他們缺少的是一個機會，馬周就是最好的例子。所以，他們要通過讀書出人頭地，不得不依靠世家，世家舉薦的寒門士子，最后當然沒是為世家服務，而不是大唐，更不是為了郎君。”
李世民十分贊同地點了點頭，作為君主，他的感受最深。
正因為如此，只要遇到什么重要的事情，李世民會自動忽略那群世家舉薦上來的官員，而去找杜如晦等曾和自己出生入死的近臣來商議。
根本原因，還是他不信任世家。
“如果一本論語，通過我們這樣印刷到出售，不到二十錢，郎君會覺得如何？”李憶安又給他提出一個很震撼的問題。
“不到二十錢，怎么也這樣便宜？”
李世民驚呼道，紙張很貴重，一本紙質的書籍，賣上百錢都是低價了。
如果是竹簡的那種書籍會更貴，不到二十錢一本的書，幾乎是白菜價。
他從沒見過，如此廉價的書籍。
“一份報紙，那么大的一張紙，我們成本還不到一錢，但那只是在生產一張紙的成本。”
李憶安慢悠悠地說道：“如果大批量地生產，價格只會更低，書籍也會越來越不值錢。”
“如果書籍的價格低了，讀書人想要看書，不用去求世家，再推行科舉制度，就能實現從寒門取士，能反壟斷。”
“另外，還需要大力推行國子監，官辦學府。”
國子監，也就是太學。
太學這個概念，開始于西周，然后各個朝代的名字都有所不同，楊廣將其改為國子監，后來唐朝沿用。
“國子監，招收的對象，不僅僅是勛貴子弟，是寒門士子。”
李憶安想了好一會，繼續說道：“并且不是只有長安這一處，在各個州府，各個道，都可以大量開設。根據不同的類型，設立不同的學府，比如說適齡兒童想要讀書，暫時將其稱之為小學，如果是有一定學識的讀書人，想要增長知識見聞的學府，可以稱之為大學，全部由官辦。”