“可我英語，很差？”
“英語差這算什么，學校早就想到了，不言為什么高一（33）班的兩任班主任是校副主任級的英語老師了，還有就是我進閨蜜女足除了葉婷，余校副也找過我。”
“余校副找你干嘛？”
“這就是我倆的事了”
聽顧冰婷這樣說，還真是有一點點像是這樣的事，不過我想調班是不可能的事，要不就是高二分班時可能會分到一起。
按照學校的說法就是，一個學校體育再好難道可以好過體育學校，現在高中階段最主要的任務就是好好學習考取好的學校。
可能現在還流行的說法是“四肢發達頭腦簡單”的是體育生，班級里面但凡四肢發達的同學，大多被派往最后一排，他們調皮搗蛋，不愛學習，屬于被班主任放棄的一群。
至于那些每天花時間訓練的“體尖”（體育尖子），更是被大家同情的對象成績多不好才去練體育！
誰家的孩子要是被送到體校，在大家心中，那簡直就等同于送到少管所，那時候愛打籃球愛踢足球愛打乒乓球的都被認為太貪玩。
其實每個學生都得運動，高中學生更需要每天運動。一方面保持心情的愉快才看得進去書；另一方面增加大腦血液的流動，促進海馬回神經營養因子基因的表現，幫助記憶，讀書才有效。運動不但不是浪費時間，而且還對學習有益。父母可以放心讓孩子去打球、游泳，做各種運動。
同時，多運動不但可以少生病，還可以節省如憂郁癥、失智癥等許多慢性疾病所造成的社會成本。況且有好的體魄才能把所學的知識、技能長久地應用出來。
了解了多運動能促進大腦功能的整合，有益學習，增加思考記憶后，父母一定要放手鼓勵孩子去參與打球、游泳等各種體育游戲活動，讓孩子更好地成長。
不過現今的學校就知道看成績，成績好就是在學習，成績不好就是在玩，一點上進心也沒有。
說什么等你考不上好大學，找不到對象，找不到工作，只能靠父母活著的時候，就知道學習才是世界上最容易的事了。
作為一個人類，基本的自控力都沒有，讀兩頁書、做幾個題都完成不了還能干什么？
動不動就沒動力玩頹廢，沒目標嗎，有的話，不讀書能實現嗎請用用腦子，走走心吧！
學習成績不好，大多數家長會將其歸結為兩點：一是腦瓜不夠靈光，沒人家聰明，學習能力不如別人；二是孩子不夠努力，上進心不強，學習方法不對。
因為大家是這樣看待孩子學習成績不好這個問題的，所以，就會拼命地督促孩子學習，花很大精力去輔導孩子，或者把孩子送到輔導機構，但結果卻收效甚微。
而上了高中以后，高一還有半年時間讓學生們適應高中生們，而到了高一下學期那就要為高二選科而煩惱了。
高中選科主要基于以下幾個方面進行考量，
高校對于科目的限制。
學生的實際學習成績（排名）。
學生對于學科的興趣。
在這三點中，高校對于科目的限制是硬性要求，通過高校的學科限制我們一般能夠鎖定1-2門必選的科目。
學習好的報理科，笨的人才學文科，這是帶有傾向性的社會偏見。
理工類學生就業前景一定好。未來的就業趨勢很難預測，
其實讀文科和讀理科都存在就業上的風險。
文科和理科都有廣闊的發展空間，大學的東西只是提高你的綜合素質，讓你的接受能力更強，以后的前途是靠你自己的。
“利雨那你選文科還是理科？”
“那科，不用學英語，就選那科？”
“高二（文）：數學、語文、英語、政治、地理、歷史、物理、化學、生物、體育