只聽這位學生念道：
草本中空，善于治風；葉梗生毛，止血之中。
葉里藏漿，可以拔濃；方梗白花，寒性相同。
氣味芳香，行血止痛；氣味酸辣，殺治蛇蟲。
味苦清熱，炎癥堪攻；味咸軟堅，散結可用。
味甘能補，緩急調沖；淡參利濕，尿閉能通。
紅花圓梗，性屬溫通。
李教授聽他讀完，馬上說道：“同學們啊，這份筆記是個寶貝啊。大家拿紙筆來記下剛剛那段話，一定要把它記住了。過兩天我們上山的時候會用到的。”
有些學生早已經記下了。
等大家都記好之后，李教授又說：“今天呢，我就不講課了，我想請楊老師來給你們講講。來，我們歡迎楊老師。”
同學們都熱烈地鼓起掌來。聽完剛剛那段話，雖然有些地方他們還沒有完全聽懂，但是也已經對楊志佩服得不行。
除了眼鏡男。
他其實和其他同學一樣，也是很佩服寫出這份筆記的主人，但是一看是楊志寫的，心里又不痛快。所以他扭扭捏捏地隨便拍了拍手，應付一下
（本章未完，請翻頁）
就算了。
楊志雖然看到了，但是完全毫不在乎。
他清了請嗓子，說道：“我有點受寵若驚，李教授說得太夸張了。”
“不，不，你不要太謙虛了。”李教授說道。
其他學生也說：“楊老師，你快給我們講講吧，剛剛那段話解釋解釋？”
楊志推脫不過，只好講解起來。他說道：
“這份筆記，其實只是我結合老村醫給我講的藥理，然后又把我平時在地里、山上、以及各種地方見過的我記得的花花草草，都記錄下來。”
“一開始我只是覺得好玩，后來我發現有些地方是有規律的，我就試著寫下來，總結一下。”
“后來我又發現這花啊草啊，有一些長得很相近，但是一種有毒，一種沒毒。”
“想到小時候上山砍柴，經常有小伙伴隨便摘那些草、花、野果子來吃來玩，有時候吃了不能吃的東西，就肚子疼啊，或者是不舒服。”
“所以我聯想到這些草的藥性，我就覺得應該要寫下來，好區分。”
“后來我又發現，單單記下藥性和特征是沒用的。別人看到這個筆記，還是不會分辨哪些有毒哪些沒毒。”
“所以我又在旁邊畫上幾筆簡筆畫，把那棵草藥的特征標明。這樣別人一看這份筆記，就能夠一目了然了。”
他說完之后，不好意思地看看大家。只見李教授一聽完，就馬上帶著大家鼓起掌來。
他說：“同學們啊，這就是知識來自于生活；知識來源于實踐啊。”
“天天坐在課室里、實驗室里，是不夠的。要學真本事，還是得到生活中來，到實踐中去。”
“所以，這趟來西鄉，真是一點都沒來錯。”
他轉過來頭來對楊志說道：“楊老師，過兩天，我們再上一趟山，有了你這份筆記，我們可以節省很多時間，有的放矢地去找草藥。”
“李教授，你快別叫我楊老師，我哪受得起你這么叫啊？”
“別謙虛，一日為師，終身為師。你今天教了我們這些知識，你就是我們的老師。”
說得楊志都有點不好意思了。
而李惜，一直都沒再過來。
（本章完）