全場安靜。
罐頭老師沒有自我介紹，也沒有說一句廢話，直接開始上干貨。
對康納這樣的中途插班生沒有特別照顧。
不過武技課本身不像魔法科，進度也不影響學習。
聽著聽著，康納對武技有了一個大致的印象。
如果說巫師這樣的施法者是怪獸卡增幅魔法，主要以魔法卡戰斗。
那戰職者就是怪獸卡增幅**，主要以武技卡戰斗。
武技卡的煉成方式，部分和魔法卡一樣，也是把武技模型錄入，然后即插即用。
部分則是和怪獸卡一樣，要利用到特定魔物身上的素材，生體與武技結合。
康納把這理解為古武和科武。
——科武就是鈾光波動拳、鈦極金身之類不科學的玩意兒。
理論只教了幾分鐘。
之后就是直接上手開始練。
到了這個環節，康納就沒辦法跟上了。
這堂課主要是給高年級的戰職者上。
康納這樣沒基礎的小巫師差距太大。
“我去訓練了。”
希爾薇雅站了起來，遞來了一個本子：“作為開玩笑的歉禮，這是我以前用過的筆記本，都是比較基礎的知識。”
“你會抄寫術吧？下課前記得還給我。”
“謝謝學姐。”
康納對她的印象扭轉不少。
雖然惡劣了些，但也不算太壞。
別人對練。
康納捧著筆記本抄寫完之后，就充當一個看客。
來上武技課，除了滿足好奇心，最主要的并非是學習。
康納悄悄打開鑒定眼，尋找著合適的拷貝目標，同時讓懷里的迪路獸露了個頭出來。
他在傳訊術的私聊頻道里道：“迪路獸，該上課了。”
“你已經是成熟的數碼獸，該學會自己學習自己提升。”
康納一直有想過，迪路獸智能這么高，那么除了再煉成來提升，能不能通過學習增加戰斗力？
不管行不行，來都來了，試試看唄。
迪路獸本身對變強很佛系。
但輸給麥林之后，她變強**一下子大了許多，不需要康納督促，認真的看著對練中的高年級生。
康納這邊，結合希爾薇雅給的基礎武技知識，鎖定了合適的目標資料。
「武技卡：氣」
氣是部分戰職者的基礎之一。
職業者都有魔力。
施法者的魔力來源于精神。
戰職者的魔力則來自**。
精神能生成的魔力更多，這也是巫師強大的原因之一。
一部分戰職者為了補足這一點，根據古代武僧的練氣法門，將魔力轉化為更適合武技的氣，并改造進了魔卡體系之中。
雖然沒有古代武僧的種種神異，但門檻和要求也降低了許多。
康納將氣的資料拷貝了下來。
他打算兼職練一練。
學武技本身就是為了讓身體更好。
而且他的魔力越來越多。
實戰中，藍量再多，如果利用不上也是白搭。
康納初步構思，是把戰職者的部分優點加入進他的體系當中。
戰職者的氣和武技。
巫師變化系增幅自身的魔法。
兩兩結合，模仿麥林，也弄一個第二形態出來。
拷貝完氣的資料，康納又找了一些適合他這個階段的資料拷貝，課上的是不亦樂乎。
眨眼間，一堂課結束。
康納把筆記本還給了希爾薇雅，離開競技場前往巫師院城堡里的一間教室。
等到了教室，康納掃了眼里面。
無視葛瑞絲朝他拋的媚眼，快速數了一下人頭。
100人沒錯。
“學習積極性方面，完全不像這個階段的......也是，學魔法不積極，思想真的有問題。”
康納還看見了桑丘的身影。
都是施法者。
雖然被擊敗了，但不會刻意疏遠，只會想著怎么在先行者身上學到東西。
“都到了。”
艾瑪側頭朝著他道：“開始？”
“先等等。”
康納從魔法口袋里掏出了一打契約紙：“這是保密契約，讓大家簽一下吧。”