如果士官長制度能在黑龍突擊隊搞成了，那么毫無疑問，史今的未來不可限量。
不過由于這個職業的特殊性，所以想要更進一步的話，蘇齊覺得，去相關學校里當幾年教員是非常合適的，這是一種非常重要的經歷嘛，就算以后不能更進一步，那繼續在學校里當教員.....也不失為中年以后的一條出路，畢竟，誰都有年紀大的一天，誰都有在戰場上拼不動的一天。
蘇齊覺得，自己有義務為史今謀劃一個美好的未來。
史今扭頭看了蘇齊一眼，見蘇齊十分認真，并不像是開玩笑，于是也認真了起來，點了點頭，笑著說道：“行，那我聽大隊長的！”
他之所以能有今天，實話實說，蘇齊功不可沒，要不是蘇齊當初逼著他編一本教材，并且在上級面前把他推出來，那他時間一到，就只能退伍了，可是現在.....他依然留在他最愛的部隊上，這一切的一切，都是因為蘇齊。
所以，他信任蘇齊！
他也樂意聽蘇齊的建議。
“老史，不過我覺得在有些事情上，你的想法也不對，你得改過來！”蘇齊直言不諱地說了起來。
“大隊長請說！”史今連忙挺直了身軀，認真地聽了起來。
蘇齊通過之前的醞釀，已經不必忌諱實話實說了，所以他直接說道：“我覺得，我們在士官長崗前培訓的基礎上還要進一步完善士官長升級培訓制度。
考慮到士官長的晉升和發展，每名士官和士官長應當都有參加競爭高一級別士官長的機會，這樣才能確保優秀人才的保留，形成梯次配備的人才隊伍。
因此，要按照訓晉結合，不訓不晉的原則，健全和完善士官長的升級培訓制度。
士官長首次參加選拔，排士官長晉升連士官長，連士官長晉升營士官長都應在各兵種士官學校經過升級培訓；營士官長晉升團士官長，以后，我們大隊一定會升級為旅級部隊，所以到時候，團士官長晉升旅士官長應在高級士官學院經過升級培訓，培訓合格，才能參與選拔。
另外，我們還要多渠道開辟士官長參加繼續教育的機會，主要包括學歷教育、新技術新裝備輪訓和軍內外有關培訓機構主辦的函授學習、自考等，以提升學歷，改善知識結構和能力結構。在學歷教育方面，要充分利用國民教育資源，加大軍民融合的力度，使地方院校成為士官長學歷升級的主渠道。”
史今聽得連連點頭：“大隊長，你說得真好，我記住了，我們以后就按你說的辦！”
蘇齊笑笑，沒說什么，只是繼續說道：“士官長的訓與晉、晉與訓密切對應，顯示的是一個連續不斷、逐級遞進的培訓過程，這個過程實際上給士官長的進步成長鋪設了一條看得見的步步登高道路，每個士官長會把每一階段培訓看成是通過自己努力可以獲得成功的一次平等競爭的機會，從而給他們以希望和信心，對士官長會有明顯的激勵作用。
而且，士官長把指揮管理崗位當作自己的職業甚至是終身職業，其間職務等級的升遷正是士官長職業追求的動機。人才培養目標是教育教學工作的出發點，也是落腳點，作為人才培養頂層設計的核心要素，始終對教育訓練具有方向性、強制性和決定性影響，是我們確定教育內容、檢驗和評價教育效果的根本依據。
老史，士官長制度，當前有好幾個部隊都在試點，但都不能算是完全成功，關鍵的關鍵，就是他們的士官長制度缺乏整體性，你現在已經是團士官長了，所以我希望你從大局和整體出發，為未來的士官長們，設計一套完整的方案出來，老史，要是你真的能把這件事做成了，那你的功勞，可就大了，整個國家，都會記得你的，到時候，你的名字，甚至可以寫入我軍的發展史！”
蘇齊狠狠地給史今畫了一個大餅，果然，史今聽了，眼睛亮晶晶的，都興奮得有點兒口干舌燥了，一直不停地舔著嘴唇。
蘇齊繼續鼓動：“我覺得，我們應該將士官長作為軍官的助手，協助做好士兵的軍事訓練、教育管理等工作。從這一基本定位來看，士官長未來要成為“軍官的助手，士兵的領導”，所以其教育培訓的總目標應是培養中高級指揮管理型士官人才......”