何老師，除了含辛茹苦的良師形象之外，竟然還有陽光明媚的一面。
他會打籃球。
打得還頗好。
當何老師出現在籃球場上的時候，就不再是皺著眉頭，滿懷心事，憂國憂民的中年油膩大叔了。
他變得活潑開朗，魅力四射。
這個時候，籃球場上，會出現大把粉絲迷妹。
沒想到，一個破籃球，竟然比修羅場的關注度還高。
這些粉絲迷妹，我敢說，各懷心事。
有的是真花癡，有的是假粉絲。
假粉絲，大概是迫于物理成績的重要地位，不得已來叫個好，捧個場。
這些捧場的粉絲，忍耐力和執著度，都嘆為觀止。
有一次，何老師的籃球飛出了場，當場砸暈了一個文弱的女生。
結果，女生清醒后，居然二話不說，繼續爬起來給何老師吶喊助威。
我的天。
從這個事件，我深受啟發，物理，果然是個頂重要的事情。
但是，我的物理，一言難盡。
何老師對我的總結，其實很犀利。
老實聽話，但是，美中不足，笨。
為何我會給何老師，一個老實聽話的印象呢？
主要是我在物理課上，出奇地安靜。
坐在龍脈上，安安靜靜地，欣賞師尊。
額。
不不不。
不是欣賞師尊，而是認真聽課。
只可惜，那些力呀，光呀，磁呀，很酷很玄幻，偏偏如同一部九陰真經，讓我費解。
我深以為，不是我笨，而是我身邊，少了個聰明伶俐的黃蓉。
坐在我身后的宋平，倒是有做黃蓉的心。他經常自告奮勇地，給我講題。
可惜宋平不夠聰明伶俐。
他要是給我講九陰真經，肯定會讓我走火入魔。
每次他講完了題，我便覺得，比沒講之前更茫然了。
我懷疑，宋平沒有真心想給我講題，他只是想找個機會跟我說話罷了。
他總是紅著臉，結結巴巴，顛三倒四。
他的這種狀態，一看便知道，是腦子進水了。
腦子里，進了多巴胺。
男生的這種好感，女生有一種神秘的第六感。
我懷疑，是女生能感覺到，空氣中的多巴胺濃度。
并且，女生，喜歡不自覺的利用這種好感。
不接受，但也不拒絕。
享受著被喜歡被關注，卻假裝不知道，所以不用承認也不用承諾。
有些好感，朦朧著最好。
可以長長久久。
就像一把沙，想握得緊些，就會消散了。
當然，這些只是浪漫凄美的說法。
實際上，希望把好感維持在朦朧的范疇，多半是因為友達以上，戀人未滿。
好感沒有到那種，可以說破的程度。
宋平，遠遠地注視，我接受。
但靠近一些，那就不行。
我有社交恐怖癥。
這個社交恐怖癥，大概也是有選擇性的。
我猜，總有某個人，讓我沒那么恐懼。
可惜，到目前為止，這個人，沒有出現。
放眼望去，茫茫人海，竟沒有一個人，值得，讓我不恐懼。
其中的原有，我不得而知。
大概與我的自戀有關。
除了我自己，沒一個看得順眼的。
但是，我能這么心思純凈，是可喜可賀的。
畢竟高三了，生死攸關的時刻。
這些關于春天的暢想，是大逆不道，如同洪水猛獸的。
好險好險。
幸虧我是個榆木腦袋。
這些兒女情長，英雄氣短的事情，并不會困擾我。
而且，困擾我的事情，實在太多了。
我分身乏術。
精疲力盡。
除了那些令人費解的九陰真經，我還要應付我弟。
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