“那可不行，要正面引導，但不能過激。”藍莓驚嘆現在的孩子夠經濟頭腦、夠功利，不知道是好還是壞咧。
“該做的該說的，我們都做了，他還是成績上不去。”老劉無耐地嘆道。“您說的兩個問題，一個是初中很優秀，高中下滑了對吧，高一成績下滑，只能說是長跑中的一次摔跤，爬起來再跑，還沒有到最后呢，要相信孩子。
他沒考好，是他不情愿的事，而且心理壓力很大；第二個是最近思想上發生了成人方面指抄寫黃段子的變化，您要較關注，不過這也許是生物課上的需要，多引導。”藍莓結合清潔工的反應談己之見。
“你說的好像有點道理，那我且相信他，不給他壓力，但如果成績還搞不上去呢你幫我分析分析原因啊”老劉露出乞求又有些焦急的尬笑。
藍莓內心直叫苦，談這些可不專業呢，只能談自己的觀點“高中生，如何保持成績的優勢我說了主要是適應性吧，初中成績優秀，但是升入高一后卻跟不上了
我想，應該是適應能力弱，讓他和大家拉開差距了，如若適應慢了，就會出現跟不上的現象，甚至會被其他的同學輕松趕超，不知不覺中就變成了一名后進生。”
“那該怎么辦呀”
“多讀書，鼓勵孩子多讀勵志一點的書，調整心態；多運動，運動的過程就是釋放壓力的過程，要他學習要主動，在學習的過程中多與老師、同學交流討論，培養自學興趣。
知識要互補，思想共振，學習討論也是很重要的，既可活躍學習氣氛、集中注意力，又可使學生信息得到交流，思維得到調整。
然后認識到學習的重要性，制定一個合適的目標，不斷的調整、完善，養成學習習慣。適當的時候，激勵鼓勵一下他，還要鼓勵他到外面走走，比如看一下滑稽一點的電影，吃一頓美食等等。”
“嗯，你說的好像有點道理。謝謝你喲，高材生就是高材生那我去忙了啊，打擾你了。”
“沒打擾，有些也是我高中時期的一個經歷。”
老劉像如獲至寶，愁容困惑而來，滿意豁然而走。
送走老劉后，藍莓長長的呼了一口氣，她也挺緊張的，其實她怕給出的指點不能幫上忙，交談中悄悄地查閱了網絡而已，網絡真是神奇的知識海洋，應有盡有供參考的。
藍莓上了個洗手間，門開著，陳吉利外出辦事回學習部了。
藍莓順眼發現自己桌上有一個紫色的像葡萄一樣的水果。
“這是誰拿來的”藍莓好奇問。
“冼經理。”陳吉利答道。
“你知道這是什么水果嗎”藍莓記起來，冼大鵬和陳吉利一起外出辦事歸來，給她帶的禮物。
陳吉利搖了搖頭。
估計冼大鵬選購水果時，陳吉利不在場所以不知。冼大鵬真是有心了。
這時，辦公室工作人員張茜拿著份文件過來了，探頭探腦地先看看藍莓所在的辦公室，然后邁著俏皮的步伐走進來，臉上紅撲撲的，小姑娘家的白里透著紅，青澀好看。
她將文件給藍莓，說道“這是武主管簽給學習部的，冼經理簽給你落實的。”