小林美知沒再理會這個家伙。
第一第二就有高額獎金，整個級部一共七個班。
獎金最高高達50萬。
每天付出兩個小時，距離期末考試還有一個月，也就是60個小時。
學生打工的時薪最多也就不到1000日元每小時，60小時也才6萬日元。
如果能獲獎的話，哪怕只能獲得第二名安慰獎10萬日元，也已經不虧了。
更何況這種類似家教的工作比起打工簡直不要太輕松。
這對桃原心樂來說誘惑力很大！
唯一擔心的是如果獲得第三以后的成績，那么幾乎就是浪費時間了。
如果是自己去考試，那么桃原心樂自然是信心滿滿，但這個比賽比較的是差生們的進步幅度，這讓她有些不安。
“我知道了老師，我會好好輔導他們的。”桃原心樂還是應道。
小林美知欣慰的點了點頭。“好了，你們先回去上課吧，從今天開始，放學后你們三個去E棟104的活動室輔導補習。”
“等等。”黑沢鏡舉了舉手。
“還有什么問題？”小林美知循聲看向黑沢鏡。
“老師，這次比賽內容是由學習好的同學去輔導成績相對較差的學生吧？”
“對。”小林美知點了點頭。
“如果我沒記錯的話，我上學期期末考試偏差值50，成績在班上51個同學中排名第26，為什么我會被當做輔導對象？”
黑沢鏡終于提出了他的疑惑，盡管他心中有所猜測，但還是要確認一下。
桃原心樂顯然也愣了一下，她從來就沒關注過班上其他學生的成績，下意識的認為兩人肯定是班上成績最差的兩個人。
偏差值50嗎？
所謂“偏差值”，是指相對平均值的偏差數值，是日本人對于學生智能、學力的一項計算公式值。
偏差值反映的是每個人在所有考生中的水準順位。
在日本，偏差值被看做學習水平的正確反映，而偏差值也就理所當然地成為了評價學習能力的標準。
通常以50為平均值，100為最高值，25為最低值。
也就是說，上次考試中偏差值50的黑沢鏡，總分正好是所有參考學生的平均分。
雖然算不上好學生，但也絕對不是這次比賽被輔導的最佳人選。
這次比賽考校的是被輔導學生的進步幅度，也就是說把倒數第一輔導成中間排名的得分，跟把中等學生輔導成全校第一的得分一樣多。
可兩者的難度系數顯然不是一個等級，想要把壞學生輔導成成績一般的學生，很簡單。
但想要讓中游學生拔尖，可就太困難了。
這個道理傻子都應該明白，所以于情于理，怎么都應該是讓桃原心樂去輔導班上排名倒一倒二的學生才對，這樣更容易拿到比賽分數。
果然，在他把話問出口后，小林美知的神色也出現了一瞬間的糾結。
良久，小林美知才嘆氣道，“黑沢同學，你是被久野校長指名參加輔導的學生。”
小林美知看向黑沢鏡的眼神有些復雜。