趙醫生跟他互動半天，他都沒有一點反應，檢查一下他的聽力和耳力卻是正常的。
谷san陶桃忍不住過去摸著他的腦袋道:“樂樂”
他聽到話，眼神稍微向陶桃瞟了一下。
陶桃拿出她準備好的一個鹵蛋，“樂樂，你叫媽媽，這個雞蛋就給你吃。”
他清晰的叫了一聲媽媽，同時伸手去拿鹵蛋。
陶桃的手往后一縮。
“你叫一聲趙醫生。并且回答他的話，這個鹵蛋才給你。”
“趙醫生。”
他又叫了一聲，眼睛卻一直盯著鹵蛋，同時再次伸出小手去抓鹵蛋。
陶桃還是不給他。
“你看著趙醫生的眼睛，回答他的問題。”
樂樂的眼睛卻像沾在鹵蛋上。
他執著的去抓陶桃手里的鹵蛋，陶桃不給他，他大哭起來，一邊哭一邊去抓。
最終，陶桃在他的崩潰大哭中心軟妥協，把鹵蛋塞到他手里，他立刻停止哭聲，專心的剝那個蛋。
陶桃告訴趙醫生，孩子做事情的時候，眼神是專注的，神態也完全像一個正常孩子，所以必須讓他做一件什么事，比如看連環畫，畫畫，這時候他特別專心專注。
他最大的問題就是，不能跟別人溝通交流。陶桃是使出渾身解數，才能偶爾得到他的一句回應。
趙醫生道:“自閉癥最顯著特點就是，孩子跟外界溝通交流出現障礙，你家孩子屬于深度的溝通障礙，他對別人的話沒有反應，一般這種情況的孩子，語言功能和理解能力也差，但是你家孩子剛才叫了媽媽和趙醫生，聲音清晰，說明他的語言功能完全沒問題，而且你對他說的話他也能夠理解。”
“這說明他的智力和精神方面沒有任何問題。這種情況的孩子很少，一般深度溝通障礙的孩子，語言表達能力和智力方面都有一點缺陷。”
陶桃:“孩子的智力沒有問題，反而，他特別聰明，看圖識字，他很快就能夠把字記下來，甚至有過目不忘的本領，還有，他對文字特別敏感。”
趙醫生有些難以置信。
“還有這種情況”
陶桃道:“趙醫生，可以借你的書考考他嗎”
趙醫生隨手從桌子上拿過來一本書。
陶桃隨手翻開，指著其中一段話對樂樂道:“樂樂，你看這段話。”
這是一本醫學方面的書，一段話里面，有幾個生僻的醫學術語，陶桃念一遍，然后翻一頁，把之前的那幾個生僻的醫學術語指出來讓他念，他能夠正確的念出來。
趙醫生很驚訝，“剛才跟你互動的時候，孩子挺正常的呀”
陶桃道:“他對文字感興趣，只要讓他認字，他都能配合，除此之外，就對他無可奈何了。”
“你這孩子的情況挺特殊的，我從來沒有碰到過，聽說有些自閉癥的孩子雖然在社交方面有障礙，但是在其他一方面卻是天才，你應該多花一點時間和精力在孩子身上，從他感興趣的地方入手，引導他打破自我封閉的局面。”
陶桃激動的道:“我也覺得這個孩子有一種特別的天賦，因為他對自己感興趣的東西特別專注，這種專注，不會受到外界的任何干擾，試想每個智力正常的人，能夠做到這種程度的專注力，不管學什么東西，都沒有問題的。”