“老師，我下午請一下假。”辦公室的門被敲響，張宇軒剛剛看到班主任就毫不猶豫的開了口。
“孩子，是有什么事兒么？心情不好？”班主任說起話來很溫和，把語音、語速和語氣都控制在一個非常合適狀態下。
有很多學生因為高三壓力大，在最關鍵的一年產生了厭學心理，甚至是出現了抑郁癥的狀況。
為此，學校還經常開展一些心理課程，雖然說心理大課大部分時間被學生們用寫作業渡過，但多多少少也能夠起到一定作用，再不濟也是學校的一份心意。
張宇軒連忙罷了罷手，“老師，我沒事兒您不用擔心我，不是因為這個，我家里有些事兒……”
一班班主任這么一聽，瞬間想起當初那次在醫院見到的情況，“是你母親？一定要注意身體啊，可不能把身體搞垮了，我們年紀都差不多，你母親是真的為了你……”
“老師，我媽沒事兒，是我姥姥。”
“我姥姥腦淤血住院了，今天有檢查，我媽他們怕影響我上學，不愿意告訴我，但是他們自己也照顧不過來，我想著……偷偷兒過去。”
面對班主任，張宇軒倒是什么也不隱瞞。
“好……”對于這種事兒，班主任不可能不準假，看了看自己辦公桌隔板上貼著的課表，伸手拿手指順著捋了一下，這才又回過頭去看著張宇軒。
“用不用老師陪著你一起去？老師下午也沒課，班里可以拜托其他老師看一下。”
一班班主任自打上次張宇軒母親趙梅住院以后就大概知曉了張宇軒家里的狀況，怕孩子一個人應付不過來。
可做學生的怎么好意思麻煩老師？張宇軒又是一陣罷手：“老師，不用了，不用了，太麻煩您了，您好不容易能休息一下。”
“那……行吧。”學生不好意思，又是人家自家的事兒，班主任也不好太上趕著，弄得和另有所圖似的。
“那我讓各科兒老師給你留一下卷子什么的，明天中午你看哪個老師有時間，去讓老師大概講一下兒。”班主任轉過頭去打開電腦，調出了張宇軒跑班的課表兒，“我看一下兒，讓班里誰幫你記一下兒筆記，給你拍過去。”
“老師……謝謝老師！”張宇軒一時間組織語言有些無能，“老師……那個，那個筆記就不用了，我管郭……六班同學借一下就好了。”
張宇軒一邊說著，拿著班主任趁著說話功夫開好的假條兒就要往外跑。
“六班……”想著，一班班主任點了點頭，放了心。
京城這些年政策越來越嚴格，不讓辦實驗班、重點班。別看二班、六班一個師資配置，但是這班風畢竟對學生成績有所影響——李娟老師帶出來的這六班，就算不是專門劃出來的班，它也是不一般！
“行吧。”
還沒等一班班主任說完，張宇軒就已經腳下生風，“謝謝老師，老師再見！”
一扭臉兒的功夫，張宇軒就已經出了辦公室，快步穿過樓道，往樓下跑了，一班班主任正覺得哪里有點兒問題，百思不得其解。