“這些孩子可都是未來的棟梁啊。”杜甫看著教室中目不轉睛的學生，“真的是不虛此行啊！”
“杜教授說笑了，我們學校非常重視學生的古代文學的教育，不知道杜教授有沒有時間給我們學生講一講？”李赫笑瞇瞇的問道。
“我？”杜甫看了看秦霄。
“李主任。”秦霄站出來打圓場道：“我們杜主任是非常嚴謹的人，即使是給小孩子們講課也要做好充足的功課。”
“杜教授不要謙虛了，我們這堂課正在給學生講解古代詩歌………不知道杜教授………”李赫看來已經吃定了杜甫。
“李主任。”秦霄剛想走上前打馬虎眼，可是卻被杜甫攔住。
“既然李主任盛情邀請，那老夫也不在推辭，稍微說一說也是無妨。”杜甫摸了摸自己的山羊胡子道。
“寫詩……而且還是古詩。”秦霄在腦中盤算著，“這應該是杜甫的強項，至少也不會露餡。”
“好。”李赫聽到杜甫答應了，立刻喜笑顏開，“既然如此，杜教授這邊請。”
“陸老師，稍微停一下。”李赫走到一個教室前推開門道。
“李主任，有什么事情嗎？”上課的是一個戴著眼鏡的青年。
“這位是xx大學漢語言文學專業的杜教授。”李赫介紹道：“來我們學校來考察，我就突發奇想想讓杜教授來給我們學生上一課。”
“哦哦。”陸老師是一個很經典的書呆子的形象，帶著一副圓框眼睛，手里抱著一本書，多多少少有點電視劇里面被人欺負的小可憐。
“杜教授，這邊。”李赫把杜甫帶到講臺上。
“同學們，現在讓杜教授給我們講一下古代詩詞寫作！”李赫說完，帶頭開始鼓起了掌。
杜甫伸出雙手向下按了按。
“這老頭子學的還挺快！”秦霄忍不住感慨道：“這個動作應該是今天早上那個霸道總裁劇讓他學會的。”
“詩，什么是詩。”杜甫講道：“詩這個東西有很難說，但是很難說，又不得不說。那么什么是詩呢？”
“詩是文學體裁的一種，通過有節奏和韻律的語言反映生活，抒發情感。詩是按照一定的音節、聲調和韻律的要求，用凝練的語言、充沛的情感以及豐富的現象來高度集中的表現社會生活和人的精神世界。”
“有點意思。”秦霄有點佩服這個老頭了，這些話都是之前他給杜甫說的一些裝x的東西，萬萬沒有想到，就真的用上了。
“茅屋為秋風所破歌，大家都應該知道，杜甫，是在怎么樣的一個環境下寫出這樣一首舉世無雙的詩。”說道這時，杜甫忍不住仰起了頭。
“他悲苦，無奈，凄涼，在這樣的環境下，還可以為民而著想，這種感情是李白這樣的詩人難以理解的。”
“這咋還cure李白了你倆不是好基友嗎？”秦霄挑了挑眉，杜甫的這話讓他又點意外。
“杜老師這句話我就不認同了。”一旁旁聽半天的陸老師突然插嘴。