徐聰擺手，淡淡地說道：“都過去的事了!”
眾人，“!!!”
突然，有位同學猛地尖叫起來，“我記得班主任好像是提過!說什么徐聰不應該是九科滿分!好像是十科!”
“難道說的就是這個!”
“徐聰，你做高三的生物試卷，也是滿分?!!!”
其他同學疑惑，“有這件事嗎?”
“我記得有!”
“我好像也記得!”
“臥槽!!!”
“徐聰!你也太深了吧!太強了吧!”
“神!以后叫你徐神!”
劉一祥看著眾人，倒吸涼氣，“徐聰，你是不是太低調了!“
“換做是我，我想我會拿出來好好讓他們正視的。”
徐聰在乎?參加國家修訂會，他都興致乏乏，更不要說一個考試了。
徐聰趕忙對著門口的那位學長問道：“別吹了，言歸正傳吧，是什么題?”
“馮念裳說你物理很好，我有個題目想請教。另外，我還想了解了解你的答題技巧!”
這是個聰明人，人家不問題，問學習方法!
可能這就是天才學霸和普通同學的區別吧，劉一祥把題目遞給徐聰。
題目:兩個可視為質點的小球a和b，用一根輕桿相連防止在一個光滑的半球面內。
已知小球a和b的質量之比為√3:1，細桿程度是球面半徑的√2倍。
兩球處于平衡狀態時，細桿與水平面的夾角是多少?
a.45
b.30
c.22.5
d.15
題目字數不多，給的圖也很簡單，就是一個半圓里，有個桿子，桿子的兩段有ab兩個點，對此展開的題型。
徐聰看著，舍友們也湊過來看題。
下一秒，舍友們就夾著眼睛，紛紛開口說道：“辣眼睛!完全看不懂!”
“這就是高三的題目，我去，也太難了吧!”
“什么鬼?道理我都懂!題目我也能看得懂，但是…我就是不會做呀!”
可就是這樣?
看都看得懂，但是就不會啊，劉一祥看向徐聰。
徐聰看完后緩緩開口，“既然你是想來學方法思路的，你想說說你的思路。”
作為學霸，劉一祥自然會有種自己的解題思路。他掏出紙筆，一邊說，一邊寫。
“設細桿對兩球的彈力大小為t，小球a、b的受力情況如圖所示，其中球面對兩球的彈力方向指向圓心，即有:
故fna的方向為向上偏右，即β1=90-45-0=45-fnb的方向為向上偏左，即β2=90-(45-0)=45=0兩球都受到重力、細桿的彈力和球面的彈力的作用，過0作豎直線交ab于c點，設球面的半徑為r，則abc與左側力三角形相似;abc與右側力三角形像是;則由幾何關系可得這些。”
劉一祥在紙上寫的密密麻麻，而且公式方程一大堆。
“最后可得a=45，然后…”
不僅有那么多的公式方程，還要做圖!很細致的圖!
這要是考試，一套選擇題，就要用掉十分鐘的時間，還考什么?
圍觀的舍友們光是看劉一祥的解題思路，都覺得難!
“給我，我一定放棄了!”
劉一祥苦澀一笑，“換做是我，在考試時候，我也放棄了!所以我才來請教…”
看向徐聰!
唰唰唰!
宿舍安靜下來，一雙雙眼睛盯著徐聰