“好吧，好吧……我知道了。現在講課！”
……
佩雷爾曼將手中的一沓文冊丟給周默，語氣輕快地說：“好吧，你可以畢業了！”
還沉浸在知識海洋中的周默下意識地脫口而出“啊，這就結束了？”
佩雷爾曼目光看向來時的位置，有些敷衍的應了一句。
“是啊，你很聰明，是我見過的最聰明的人……但你要學會敬畏知識。”
“謝謝老師！我再次抱歉，我不會再犯了！”
“不謝！”佩雷爾曼習慣性地撓了幾下頭皮，“好吧，再見了！”
話音剛落，他已經消失在系統空間內。
周默獨自一人站在虛擬教室的講臺上，無意識地翻動著手中九百多頁的論文冊，這是周默的畢業論文——《里奇流與龐佳萊猜想的完全證明》。
敬畏知識嗎？
周默嘴角微微翹起，對星空開口道：“系統，4級加速4個小時，我要具現地球文明頂尖數學家從零開始學習！”
熟悉的光柱從天而降，一名金色長發的日耳曼青年微笑著從光柱中走出。
“你好，周，我是彼得·舒爾茨，很高興見到你……”
本時空數學成就并不比地球差，有些領域落后比如拓撲學，但有些領域甚至領先了地球，比如數量經濟學、統計學方面。
而且，不同時空的數學家對數學語言的運用各有特色。
4個小時的4級加速，16萬小時。
周默將陶哲軒、法爾廷斯等等地球當代數學家輪流請出，他們對周默的態度已經不再是師生，而是學者之間的交流。
言談舉止如老友相處不說，每個人還很坦誠地把最得意的成果或者正在進行的項目拿出來與周默分享。
設定的學習時間結束，周默依依不舍的退出學習狀態。
“系統，除了親自學習之外，我得到或者說支配知識的途徑還有哪些？”
系統：系統獎勵、具現生化人或機器人后為其裝載指定領域的應用科技。”
我精分了！
周默靠在椅背上，出神地看著系統空間上方的茫茫星河，堪稱人類歷史上最聰明的大腦高速運行著。
今天的本意是測試系統對單獨學習某項技術的態度，結果無心插柳柳成蔭，反而讓周默發現了更深層的問題。
為了得到龐佳萊猜的證明去學習數學，佩雷爾曼直言不喜歡且態度勉強、敷衍；
抱著認真學習數學的想法，佩雷爾曼、舒爾茨等人的態度變成非常友好……
他們是虛擬人，虛擬人的態度會不會代表系統態度？
難道系統的目的是將我培養成獨立建造星際戰艦的科技狂人？
不可能，它有具現模塊就意味著規則允許具現工具人。
這時，腦海中閃過一點靈光，如閃電般劃破黑暗，讓周默忍不住整個人僵在原地。
如果虛擬人的態度等于系統態度，那么生化人和機器人可免費裝載科技知識的約束條件在哪里……
周默“啪”的一聲打了個響指，“系統，出來啊，咱們聊聊！”
代表系統的光幕迫不及待的出現。
是的，周默非常確信，瞬間的感覺就是迫不及待。
周默的性格有些別扭。
作為普通人，他在生活中會非常猶豫、糾結甚至可以用優柔寡斷來形容。
但當他一旦想好了，哪怕是這種“想好了”僅僅是他自認為的，或許在外人看來有些魯莽，周默卻會不計后果、孤注一擲地去做且寧死不回。