以至于長大后的周燦，同樣成為了一名光榮的人民教師之后，都還會用“滾瓜爛熟”這個背書程度來要求他的學生。
他深知“嚴師出高徒”的真正含義。
周燦的那些學生，不僅對“滾瓜爛熟”這種程度的要求很不理解，也覺得周燦這個老師很不好說話，要求太苛刻。
豈不知，這種苛刻，這種不好說話，這種不理解的“滾瓜爛熟”程度，在周燦當年的中學時代里，帶給了他英語單科成績全年級名列前茅的榮幸。
這種榮幸，還能讓周燦三年沒有摸過書本，僅憑著一年的重讀時間，就將英語單科成績重新回歸到名列前茅的水準。
長大后的周燦還發現，當年英語張老師在他初二九班時以身作則的黨員先鋒示范作用，算得上是優秀精神能量上的傳承。
周燦也在傳承著屬于她身上傳遞出來的精神能量。
那種先鋒示范作用的以身作則。
那種能讓別人也一樣能銘記在心的，看起來苛刻的，“滾瓜爛熟”的背書程度。
周燦不需要他的學生對他的理解，他只需要一直這么要求下去就行了。
將來，或許有那么一天，他有學生忽然間因為“滾瓜爛熟”程度的學習境界而有了成績上的飛躍，那他也算是完成了英語張老師曾經傳遞過的精神能量。
有些人，有些事，其實并不需要一下子看出結果。
也不需要一下子就讓人理解。
但路遙知馬力，日久也必定見人心！
走的人多了，經歷得自然就多了。
時間長了，自然就有人會有所醒悟。
不管何時醒悟，對于周燦來說，都算是靜待花開的一種體現。
他不需要立刻就有什么效果。
他只需要傳承屬于他心中那塊純凈之地的積極能量。
那塊被英語張運紅老師精心耕耘過的純凈之地。
那塊傳承著“滾瓜爛熟”程度的能量凈地。
畢竟，當初的英語張老師，就沒有想到，幾年后的周燦，會因為家里的問題而輟學。
幾年后的三年后，周燦又因為家里的問題而重回校園重讀高三……
嗯，思緒飄飛得有些遠了。
現言歸正傳。