聽聽，這是人話嗎？
這話凡的！
還有沒有人管了！
甭管管不管，反正蘇木現在不管，他正在按著他舒舒服服的節奏推進：“別說鋼琴了，做講師，我連基本的講課也不會呀，所以我就尋思著，能不能我不講，讓同學們自己講呢？”
“來，有同學想講講自己對《鋼琴名曲鑒賞》有什么看法嗎，暢所欲言，想講的舉手。”
好多人一下就舉手了，女生居多。
蘇木隨手抽了一個同學。
那人起來就大聲的，很流利的道：“鋼琴名曲鑒賞是對古今的鋼琴名曲的鑒定和欣賞。是我們對曲子所構造的藝術形象進行感受，理解和評判的思維活動和過程......”
“好，請坐。”蘇木笑著壓壓手，打趣道：“可以說和百科詞條上的一字不差，什么對曲子構造形象進行感受呀，通過這些理解作品呀，從概念上是很不錯的，可咱們回歸本質，我們鑒賞名曲，肯定是想歸根溯源到作者身上，從作者創作的方方面面，吸收到東西，從而讓我們在自己創作道路上越走越遠的。而華星能稱得上鋼琴名曲的是不少，但現存的作者又有幾人？”
在場的所有人又都安靜了。
不似之前的安靜，這時不少學生若有所思。
“所剩無幾。”
蘇木繼續：“那么有意思的就來了，作者人都沒了，我們鑒賞名曲鑒賞個老半天......答案呢？標準答案哪兒來？總不能人做完曲子，還特地寫幾千字的鑒賞論文吧！”
這一問，仿佛靈魂質問！
臺下眾人表情也是各異，有的是一呆，有的也是贊同的點頭，對啊，每個學期都有什么鑒賞，咱們的鑒賞到底給誰看呀，誰評分？
“就說個很有意思的事兒，就比如有一天，齊書念回校上課，老師讓他交一篇關于《致》的500字的賞析，他一個高興下筆如有神，不到一刻鐘就把題給完成了，然后......100分的題，他只得50，及格都沒及格，這道題說明啥？說明齊書念也不懂《致》。”
齊書念，華星有名的鋼琴家，已故。
就靠近臺子下面的有一個學生木木的說了幾個字，“那誰懂？”
蘇木微笑：“閱卷老師。”
“......”
大概沉默了幾秒，學生們很統一，包括不少老師也是一咧嘴。
“哈哈哈哈！”
范教授幾個老教授也是一樂，又高看了蘇木一眼，小蘇別看人年輕，活躍氣氛很有一套嘛，而且條理也很清楚，就把自己的觀點輸送得很有效率嘛，目前看上去，還是不錯的。
看著眾人的表情，已經進入狀態的蘇木，繼續悠哉悠哉道：“開個玩笑，存在皆合理，鑒賞沒有必要嗎？是有的，當然重要的不是答案，而且過程，這鋼琴名曲鑒賞，不是說要你鑒賞出好多分，能考個好成績就是最好的，而是過程，是哪個你在追求與作者當時創作時方方面面的靠攏，是幫助你在靠攏的過程中，完善自身的道，提升自己的高度......換句通俗易懂的話來說，就是抄作業。”
啊？抄作業？
對于云藝的學生來說，這是一個全新的視角，沒有老師講過的視角......因為那個老師會教你抄作業啊！
范教授和劉校長一直都盯著臺上的那年輕的蘇木，雖然這種觀點確實看似有些難登大雅，但仔細斟酌一下好像確實也是有道理。
而且事實上華星不少最后出名了的作曲們，都有過“抄”的階段，
蘇木接著笑瞇瞇，撐著一旁的鋼琴道：“當然，這個抄作業非那種抄作業，而是抄精髓，在這種抄的過程中，把自己當成作者，去更加深刻的體會創作，在這種過程中......”
蘇木頓了頓，緩緩坐到了鋼琴前，一字一句接著說道：
“去聽，去想，去追尋那靈感的迸發......《夜曲》都聽過了嗎？”
“聽過了。”
“好，那也請你們仔細聽好，不要走神，我要開始了......”
“叮叮叮......”
蘇木直接彈了了起來，邊彈邊說：“靈感往往藏在音樂里。”
“叮叮叮......”
“它轉瞬即逝，時近時遠......”
“叮叮叮......”
“有時你感覺觸碰，卻又難以觸碰。”