四月份的第一周，就在這種溫吞又略顯焦躁的節奏下過去。
等到周六，江森早上上完李興貴的課，下午程展鵬忽然又帶來一個老師，居然是東甌中學的歷史教研組的組長。江森反正下午也是要刷題，就跟這位牛逼的老師切磋了兩個多小時。
先是做了套題目，讓對方摸了個底。
這位老師又跟江森天南海北地聊了大概四十分鐘，聊完之后，轉頭就對一直在邊上看著的程展鵬道：“程校長，實話實說，單純僅就能力來講，江森同學已經沒有任何可以提升的空間，因為他的能力和水平，已經相當高了。
但是具體到做題的技巧，有些習慣上的東西，我現在也很難講他還能不能在接下來這八個星期內轉變過來，而且就算轉變過來了，也不見得對分數有提高，搞不好還影響他原先的節奏。
文綜的分數啊，兩百四到兩百七之間，不管對那個水平線的同學來說，其實都是正常分數區間之內，江森同學啊，接下來至少歷史這塊，最好就是繼續老老實實做題鞏固吧，能拿多少分，關鍵看前面的選擇題，后面的大題呢……
這樣，我就有一點最近的小體驗，我隨便一說，你們隨便一聽。如果真的碰上，那就當我押寶押中了，要是沒碰上，咱們就隨便一聊。
就兩點，第一點，我個人感覺，最近兩年曲江省的題目，政治還好，但是歷史題正在刻意淡化立場，答題的答案，在努力地朝著一種看似客觀公正的方向走，答案的語言表述上，顯得非常的中立。第二點，基于第一點的這種中立，一些看起來材料和題干很復雜的、很凌亂，似乎給出的信息量非常大的題目，答案往往又非常簡單，簡單到什么程度呢，就是你想得越直接，甚至是用一種語言考試的思路來答題，得分率往往反而比較高。
但如果你用課本里的那一套來套用，十有八九，反而套不中。更直白地來說，我感覺現在的歷史題，正在慢慢地為一些基礎不是特別扎實的同學在服務。一些水平比較高的同學，想問題想復雜了，反倒拿不到太高分。
所以我今天最后給江森同學一個建議，如果你今年考試，真的遇上那種一眼看過去給了一大堆莫名其妙材料的東西，完全無法第一時間，就在腦子里找到對應的答題思路和相應知識點的，最好的辦法，還是卷子怎么問，你就怎么答，不要想更深層次的邏輯關系，你就當自己是小學生看圖說話，這樣的話，我不保證你一定能考多高的分數，但丟太多的分數，肯定不至于。這個話，我在我們自己班上是這么說的，我跟你也是這么講的。
剩下的這兩個月，我建議你回歸課本。歷史題目，可以主做選擇題，后面主觀題的話，每隔一天做一下，保持考試狀態就行了。哦，對了，還有一點，涉及矛盾對立的題目，答題一定要注意突出一個字，一個方向。”
江森問道：“什么字？什么方向？”
“和。和睦的和，和平的和，和諧的和。”
“哦……”
江森和程展鵬對視一眼，這個提醒，倒確實是挺重要。
這外援，沒白請。
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