“先吃東西，這個問題你們放在心里就好！”
“吃快點，等一會兒我再教你們乘法！”
九天上，盤坐在蒲團上的伏羲。
有所感知般緩緩睜開眼睛。
“這一次能順利教乘法嗎？”
前兩日，心中所求讓念頭不能通道，后面想到人族才不過幾天，那些只是并非一朝一夕所能學會！
人族又不如他。
伏羲修煉至今，也非沒有耐心之人。
等一等，并無關系。
……
講乘法前，黎陽重復講了下十進制。
老二、夏安幾人掌握不錯后，黎陽這才進入多位數乘法教學。
他沒有提問幾人人體器官。
乘法上上日講過，黎陽簡單幫幾人復習一下。
“兩數相乘，在乘法中，這兩個數可以稱為因數，它們得到的結果稱為積！”
“前方說到，一個多位數有個位數、十位數……”
黎陽說著，轉而提問起老二。
“3×3等于多少？”
“9！”
老二沒有猶豫直接給出答案。
九九乘法表，老二下了苦功夫！
“朱猛，3×7等于多少？”
“這個我知道，等于21！”
“阿陶，2×9等于多少？”
“18！”
“看來你們如阿溪和夏安一般，對九九乘法表背的挺熟！”
黎陽很是滿意。
自己沒有提點這些，他們私下來也挺努力。
至于多努力，他不知道。
他只在意結果。
“大哥，我背九九乘法表時發現2×3和3×2，它們結果都一樣，兩者有什么區別沒？”
“結果相同，含義不同！除了意義外，其實也沒太大區別！”
黎陽尋思這其中還是自己規定好，不然族人到時可能會拎不清。
前世中，其中這些是經過一番改變才下好定義，俗稱課改。
所改是關于‘乘’和‘乘以’。
3個人每個人吃了2塊芋曼莖，求他們一共吃了多少芋曼莖？
再‘乘’和‘乘以’區分前，只能讀作‘2乘以3’或者‘3乘2’，如果有讀者列成‘3×2’這樣的式子，則被視為全錯。
‘2×3’和‘3×2’結果一樣，又符合乘法交換律，后面上面為了降低難度，不再用被乘數和乘數的提法，統一叫做乘數或因數。
兩個因數它們位置可以交換，再讀它們不能用‘乘以’只能用‘乘’，對式子‘2×3’，既可以讀作‘2乘3’也可以讀作‘3乘2’！
雖然因數位置可以交換，但結合具體情境，乘法意義并沒改變。
以上面吃多少芋曼莖結果為力，列式即可列成‘3×2’可以列為‘2×3’，但表示意義卻只有一個，那就是三個人加起來吃了多少芋曼莖。
而不是芋曼莖加起來吃了多少呃……人！
“一般讓你們算結果，你們只需要算結果即可，其中涉及意義到具體情境自己再自行判斷！”
提到這，黎陽順勢提出乘法交換！
“兩個因數，它們可以交換位置！結果并不會改變！”
“這個規律，我稱它為：乘法交換律！”
九天上，媧皇宮。
伏羲念叨著‘乘法交換律’若有所思。
“因數？意義不同？結果相同？有趣的交換！”
他越發期待黎陽后面教學。