在這道門前，消失
只留下
現在的和未來的夢
西山
我到金陵來
來見一個可期的未來
來見一場不可知的夢
來見一片極致美麗的海
來見我最期盼與最怯見的高山
來見這秋天，梧桐葉尚在】
賈章軻讀完自己的詩后，臺下響起掌聲，這些掌聲每次有人上臺后都會響起，不過這次明顯比之前要熱烈。
因為他的這首詩要有意思很多。
這首詩其實很簡單，分為上下兩闋，上闋對金陵說，我來了，來看你了，下闋對西山說，我走了，我去看金陵了。
但恰是這樣簡單的詩，描繪出了剛上大學的學子即將開始新生活的復雜心情，有對過去的懷念，也有對未來暢想。
當然，詩中表達出來更多的還是喜悅，他說他要來見期盼的、怯見的高山，雖然不知道高山象征的是什么，不過代表著金陵有他想要見到的事物或人。
于東為賈章軻鼓了鼓掌，這小子的這首詩倒還算不錯，最主要的是很貼合他的處境。
很多人寫詩喜歡硬湊，寫出來的東西他們自己都不知道要表達什么東西，故作高深，云里霧里。
殊不知詩歌中，表意最為重要，一首詩歌既然被創作出來，那就要表達創作者的心境。就算是朦朧詩，人家也不是亂七八糟的詞匯堆砌。
所以于東對賈章軻的這首《來見》挺看好，有些意思了。
臺上，站在賈章軻旁邊的劉昌敏也是一臉欣慰地看著賈章軻。
雖然他鼓勵大家創作詩歌，但他當然更愿意聽到一些好的詩歌，至少是一些能夠讓人聽得進去的詩歌。
很多人寫詩會進入到一個誤區，覺得自己抱著本詞典，知道更多優美有深意的詞，學一些有意思的句子，就能寫出來詩歌，這類人被稱為“詞典詩人”。
其實符合時代的優美詩歌，恰恰應該是自然而然地講出來的。
“賈章軻同學，這首詩很不錯，看來在到金陵之前，你已經對這座城市有所期待了。”劉昌敏笑著說了一句。
賈章軻點頭，“劉老師，就像我詩里面說的那樣，在金陵有兩座我期待卻怯見的高山。”
“兩座么？”
“嗯，兩座，一座是韓冬老師，另外一座就是坐在我面前的于東老師。他們兩位是我心中的兩座高山，我所期待的所有美好風景，都能在這兩座高山上看到。所以到金陵來，對我來說，既是求學，同樣是朝圣。”
賈章軻此話一出，整個教室的人都起了一身雞皮疙瘩。
這太肉麻了！
于東頭皮也麻了一下，這小子到底是怎么做到面不改色說出這段話的。
坐在后面的曲愛國搓著胳膊撇嘴道：“這小子把我搞得渾身難受。”
一旁的李慧翔笑道：“我看你是嫉妒他拍馬屁的功夫超過了你，小心你以后地位不保，這就叫長江后浪推前浪。”
臺上的劉昌敏正想夸兩句賈章軻，可是這會兒卻說不出口了。
“呃，謝謝賈章軻同學的分享，有請下一位同學。”