“我當時嚇了嚇他，說要拿尿滋他，他自己就爬起來了。”任然回答道。
他的回答，讓觀眾席上頓時就活泛起來，選手在下面議論紛紛。
“那么你的答案就是威脅他？嚇一嚇他？”那裁判問道。
任然卻搖了搖頭，道：
“不！我認為這種情況在部隊訓練中很常見，但是處理方式卻因人而異。”
“哦？那請你具體說一說罷。”
“好的。我覺得是這樣，人有千百種……”
任然開始了他對這道題目的理解闡述，他認為對待不同性格的戰士，應該有不同的處理方式。
油滑的，可以采用威嚇的方式，而能聽進去道理的，不妨從教育批評著手，至于那些逆反心理較重的，則可以先順著對方，下來后再通過不同方式談心，做通思想工作，相反對于老實木訥的，他則需要考量是不是自己的訓練量確實太重，需要調整訓練計劃等等。
任然的回答，可說方方面面都想到了，但是裁判組還是不滿意，一個裁判問道：
“那么，我首先得問你，你是如何判定他是在裝暈，而不是真的暈倒了呢？”
呃……
哥有系統啊！任然在心里吐槽了一句。
嘴上卻道：“判斷一個戰士是不是在裝暈，其實也是有據可查的，比如他當時的體能情況，平時訓練中的表現和成績，最近有沒有病情發生，當時訓練的天氣因素……”
任然列舉了一些判斷的依據，最后道：“……戰士出現裝暈的情況，一般來說是思想出了問題，在排除生理上的因素之外，最重要的，便是做通他的思想工作，而這需要結合該名戰士平素的表現來進行。”
裁判組又問了幾個問題，任然都耐心一一解答。
隨后裁判長慣例請示白師長。
白師長點點頭，坐正身體，道：
“對于一個連長來說，這樣的題目有點過于簡單了，這對其他戰士來說不太公平，我想重新問一個問題行嗎？”
裁判長：“……”
任然：“……”
觀眾們：“……”
白師長居然要打破規則，重新給任然出題！
場面上的氣氛瞬間就凝固了！
眾人在下面，都懷著各種各樣的心思看著這一幕。
而任然在臺上，臉上卻略有些尷尬。
他心道：“師長大人你這么看得起我，那也用不著這樣吧？”
白師長卻轉向他直接問道：“任連長，我想重新問一個問題，但這個問題有可能會影響到你最后的得分，很有可能你會因此拿不到好的成績，你可敢回答？”
任然心念電轉，然后就想到了什么。
白師長在打磨他！
一如他打磨成才一樣！
白師長一定是知道自己前面科目的成績太好，才決定給他出些難題的！
但是！
任然并不怕，他覺得就算這個科目，拿不到好成績，自己也已經足夠了！
那么多冠軍，不缺這一個！
而且，師長都已經這樣問了，自己絕對不可能說不行的！