原來，兩個月前，病人沒什么原因，突然出現肚皮抽動。一開始是小抽動，慢慢地，抽動的幅度越來越大，而且一邊抽，一邊叫他媽媽來看，說很辛苦，很難受。
“他發作一般在什么時候？”
“絕大多數是在做作業的時候。”
“這個時候，你是怎么處理的。”
“我告訴他，停下來，玩一會手機游戲，然后再做作業。”
“你這樣做，有效果嗎？”
“有，玩一會游戲后，他基本不抽了，也能完成作業。”
“學習成績怎么樣？”
“還可以吧，在班里，也有中上游水平。他的語文成績特別好，所以，他特喜歡上語文課。”
“上課的時候抽不抽？”
“除了上語文課，其它的課，也會有抽。”
“他爸爸對他怎么樣？”
“嗯……嗯……不好。”病人的媽媽猶豫了很久，才說出來。
“不方便說？”
“對。”這一次，回答得很干脆。施遠騰知道，這個家庭有問題。
“小孩做過什么檢查嗎？”
“做過很多檢查。頭部磁共振做了一次，視頻腦電圖做了四次。磁共振報告說正常，腦電圖有一次報告是正常的，兩次說是界限性腦電圖，只有一次說是異常腦電圖。對了，這次異常腦電圖，是在兒科病房做的。”病人的媽媽非常清楚自己兒子的整個就診過程。
“吃過什么藥？”
“我從一開始就找金主任看，她也沒有像您這樣詳細問，看了看腦電圖，便下了‘癲癇’的診斷，現在一直服用德巴金。服藥到現在，病情一點改善都沒有。唉，我完全沒信心了。”病人的媽媽說著，滿臉的失望與無奈。
施遠騰在與病人的媽媽交流的過程中，一直在注意小孩的情況。整個過程，小孩在診室里來回走動，非常活躍。
“來，小朋友，過來這里，坐好，伯伯問你一些問題。”施遠騰招呼病人來到身邊的椅子上坐好。
小孩很乖巧的做在施遠騰面前。
“聽說你的語文成績很好，是不是？”
“是，我最最最喜歡語文老師了。”
“為什么呢？”
“他經常表揚我呀。”
“你語文成績這么好，平時一定很喜歡看課外書吧？”
“嗯。”
“能不能告訴伯伯，你平時多看些什么課外書？”
“什么都看，家里的書，我都看完了。哎，伯伯，我告訴你，我還看佛經哦。”小孩一副神秘自得的樣子。
“嗯，看佛經，看什么佛經？”
“看地藏菩薩本愿經。”
“你能不能記得住，這本經書的第一句是什么？”