“沙，沙沙，沙沙沙……”
木炭摩擦著粗糙不平的墻面，發出尖銳，讓人崩潰、渾身顫抖、發冷的聲音。
原本極度厭惡這種聲音的孔安國，竟咬著牙，堅持了下來。
他想要弄明白，司匡說的“豎式”，究竟是什么！
13
+17
———
30
--
13
×17
———
221
--
司匡用了大約半分鐘的時間，用兩個相同的數字，分別書寫了加法、乘法。
至于減法、除法，暫時沒有出現的必要。
他可不想把今天一整天的時間，都浪費在傳授豎式上。
反正最終的目的，就是申明阿拉伯數字的計算方式，優大于劣罷了。
寫完。
木炭捏在手心。
他轉身，看著一頭霧水，一臉懵逼，尚在參悟的孔安國，得意一笑。
咳嗽幾聲，清清嗓子，指著墻壁。
“此乃豎式！”
孔安國撓了撓后腦勺，神色木訥，腦袋左搖右晃。
抻著頭，注視半天。
大腦瘋狂運轉，像是一臺不知疲倦的“挖礦”電腦，進行對比分析工作。
一邊從新舊九九乘法表的對照中尋找相關數字，一邊理解這個古怪的東西。
一分鐘
兩分鐘
…
五分鐘
終于，他勉強總算理解了上面的內容——十三與十七的相關運算。
由于豎式書寫格式是從左往右，從上往下，這讓習慣從右往左的人，閱讀起來，格外吃力。
孔安國喘著粗氣，噘著嘴，急得滿頭大汗。
“司公，安國愚鈍，這要如何觀看？為何‘3’、‘7’對著的下方，變成了‘0’？”
司匡笑瞇瞇的，耐心解釋，“因為滿十需要向上一位進一，君可理解成諸侯向周天子進貢。”
進貢……
孔安國立刻把這種“進貢”思想與“周王諸侯”聯系起來。
忽然。
一個奇怪的念頭從深邃的腦海中劃過。
他不加思考，下意識便脫口而出。
“如果諸侯不想進貢……甚至還想反咬一口，掠奪周王室京畿之地呢。”
司匡:“……”
這孩子怎么反向理解。
是打算舉一反三，還是純粹想當杠精……
反咬一口的行為，你得問減法，加法不接受。
不過鑒于的二十一世紀某些孩子在第一次學習的時候，也存在這種想法。
他就一下子釋然了。
繼續耐心解釋。
“孔兄可以把這種加法的進位，看成宗周與諸侯的關系。”
“同理！”
司匡指著乘法，“此處，三七二十一所得之二十，也需要化成‘二’向前方大宗‘進貢’。”
“至于那種侵占京畿之地的行為，那是成周所為，屬于減法，吾在此先不解釋。若兄長感興趣，可以改日光臨寒舍，小弟必定毫無保留地傳授。”
司匡害怕拿出減法之后，孔安國又開始追問“如果前面不借該怎么辦”這種致命話題。