教師節表彰會肯定要邀請眾多領導出席，要致辭、要頒獎，以示對教師節的重視，這些程序肯定少不了。
為了增強可視性，他想到做一個展示明元區教育發展的專題片和適當安排幾個表演節目。
教育專題片既可以匯報成績、又可展望未來，圖文并茂、可視性很強。
表演節目以舞蹈、唱歌、詩歌朗誦為主，內容突出與教師的身份與工作有關，這樣可以增加喜慶感和渲染力。
另外，為增強教師榮譽感、責任心，趙峰考慮可以組織新教師宣誓，這在以往的表彰會上還從來沒有過。
張峰用筆在區教育局的專用便箋上，寫下了大致的幾個要點。如果再對每個要點進行補充和完善，就可以成為教師節表彰會的活動方案。
楊局長給自己是一個星期的考慮時間。他現在已經有了大致的想法，不急于去完善細節。想先放二天，看看有沒有更可行、更合理的想法。
還有一個考慮，就是領導并沒有要求你立即辦好，你就不能只隔了一二天就去請示匯報，這會讓領導認為你沒有認真的考慮過，是在應付了事。
在機關事業單位工作，尤其需要這方面的歷煉。既要把事情做好做出成效，又要讓領導覺得你確實化費了一些時間和精力，確實在用心工作。
一個星期后，張峰拿著寫好的教師節表彰會方案，找楊局長進行請示。
楊局長仔細看了看方案，在一些細節上提出了幾個問題，張峰進行了詳細的解釋。
楊局長臉上露出了滿意的笑容：“張峰，這個活動方案好。在明天的黨委會上再議一議，如果通過了，我們就要開始著手準備。”
溫華的策劃方案沒有創意，被楊局長當場就否決了。
當他知道張峰的方案即將提交黨委會進行討論時，臉色馬上變得非常難看，眼睛里充滿了嫉妒和憤恨。
第二天教育局黨委會討論通過教師節表彰會方案后，馬上進行了各科室分工。
一個電話，讓張峰來到了唐柔辦公室。
經過合作，二人的關系比以往熟悉了很多，唐柔問道：“聽說你策劃了教師節表彰大會的方案，其中有個主題征文活動，需要組人科出面協調？”
張峰就向唐柔大致解釋了策劃這個教師節表彰大會方案的由來、具體活動方案，詳細講解“師恩難忘”主題征文活動的意圖、合作方式、獎項設置、經費支出等等。
唐柔聽完，嫵媚一笑：“小張真是才子啊，行吧，這次我親自陪你去一趟報社吧。”
額？這下輪到張峰傻眼了。
本來這種事情，只要唐柔打個電話與報社進行聯系，然后派個辦事員與張峰一起去對接就可以了。
現在唐柔居然為此事親自去一趟？
疑惑歸疑惑，張峰還是趕緊表示謝意：“謝謝唐科長。”
二人從辦公室出來，走到一樓的停車場，唐柔在一輛寶馬車前停住了，問道：“小張，你會開車嗎？”
作為現代年青人必須掌握的一項技能，張峰參加工作后，趁著暑假的時候，拿到了駕照，只是還沒有買車。